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[多选题]

所谓教学策略,就是帮助学生以自己的学习努力达到每一个作业的计划。()可以是以课时计划的形式(在教师领导的教学情形下)出现,或是以()的编写说明形式出现。在编选材料之前发展策略的目的是要概括地提出()与实现()目标有怎样的关系。

A.教学策略

B.媒介材料

C.教学活动

D.目标

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第1题
奥苏贝尔的教学策略之一是先行组织者,先行组织者是()。

A.一种引导性材料

B.帮助学生学习的教师

C.组织的学生活动

D.帮助学生学习的学生

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第2题
每讲完一节课后,王老师都会对自己设计的教学策略和学习活动进行反思,总结经验以提高自己的教学水平。下列选项中,王老师不需要考虑的是()

A.教学设计的活动情境是否真实

B.教学设计是否达到了教学目标

C.教学设计是否符合学习的特征,做到形式和内容的统一,激发学生学习的兴趣

D.教学设计是否综合运用了各种策略,做到一法为主、多法配合、优化组合

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第3题
()主要是指教学方法要能充分激发学生的认识兴趣,从而促使学生积极参与活动,并运用自己的智力强项来完成综合性学习任务。

A.个性化教学策略

B.兴趣性教学策略

C.开放性教学策略

D.游戏性教学策略

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第4题
资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略有助于学生适应环境并调节环境以适应自己的需
要,对学生的动机具有重要的作用,它的具体做法有统筹安排学习时间、设置良好的学习环境和善于利用老师的帮助。()

此题为判断题(对,错)。

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第5题
探究式教学策略是建立在真实事件或真实问题之上的,确立这类真实事件或问题被形象地比喻为“抛锚”7所谓信息化教学设计,是运用系统方法,以教师为中心,分利用现代信息技术和信息资源,科学地安排教学过程的各个环节和要素,为学生提供良好的信息化学习条件,以实现教学过程的最优化。()
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第6题
本次讲座提到的深度学习的教学策略有()

A.将所学知识条件化,补充背景知识,让学生知道知识从何而来,让教材内容变得有温度、有情感以实现教学内容有趣

B.整合内容,引导学生深度构建

C.知识情境化,介入真实情境,让学生学会解决具体情境下的问题

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第7题
在库页岛生活的阿依努人就是日本所谓的虾夷人。()

在库页岛生活的阿依努人就是日本所谓的虾夷人。()

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第8题
教师的教学策略、学生的学习方式都是重要的课程资源()
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第9题
什么是管理型辅导()

A.所谓管理型晚辅就是对晚辅导通过科学合理的方式进行有效地管理从而达到提升学生学习效率和养成良好的学习习惯的目的

B.具体管理的内容有作业完成情况,当日学习的问题,学习计划和学习习惯等方面会有量化的要求来管理

C.我们也是在十足在让利让我们的学生真正接受良好的教育

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第10题
教师如何帮助学生形成学习的习惯()

A.课堂上及时指出学生存在的问题

B.教师应先形成自己的学习习惯

C.课后及时与家长沟通

D.课后及时与孩子沟通

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第11题
当学生有机会提出自己的问题时,他们就开始锻炼自己的思维习惯,这种习惯能够帮助他们进行思考、学习,并达到更高的水平。()
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