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[单选题]

在一个模拟真实的工作情境中让受训者扮演情境中的角色模拟性地处理工作事务,尝试用各种不同的方法解决向题。从而提高处理各种实际问题的能力的培训方法是()。

A.游戏法

B.角色扮演法

C.模拟法

D.案例分析法

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第1题
()是在设计的一个接近真实情况的场景中或情境下,指定受训者扮演特定的角色,借助角色的演练来让

()是在设计的一个接近真实情况的场景中或情境下,指定受训者扮演特定的角色,借助角色的演练来让受训者体验该角色,从而提高解决该类问题能力的一种培训方法。

A研讨培训法

B角色扮演法

C行动学习法

D案例分析法

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第2题
拓展训练法是由教师设计出许多模拟的惊险情境或极限训练方案,让受训者参与其中,以训练受训者的耐受力和团队合作意识的方法。()
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第3题
管理游戏是指在一个模拟的人际关系环境中,设计—系列尖锐的人际矛盾与人际冲突,要求应聘者扮演其中某一角色,并进入角色情境去处理各种问题和矛盾。()
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第4题
()是指通过在训练场所以游戏方式制造某种模拟情景,让受训者在该情景中充满兴趣地进行学习。

A.经营演习

B.角色扮演法

C.教育游戏法

D.体验学习法

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第5题
情境模拟中教师的职责不包括()

A.计划与实施

B.引导和启发

C.观察及评价

D.扮演病人家属

E.信息提供或扩充

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第6题
利用视听技术进行的培训的优点包括()。

A.根据受训者的经验水平,通过重放、慢放或快放等方式灵活调整课程的进度安排

B.让受训者直接观看或感知到贴近工作现实的真实困境,如设备故障、顾客不满及紧急事件等

C.受训者能够得到一致的指导

D.能够降低成本

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第7题
由培训者建立一个“实验室”,让参与者公开表达感情,提高受训者对自己行为和他人行为的洞察力,这种培训方法是()。

A.敏感性训练

B.管理竞赛

C.工作指导培训

D.讲课法

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第8题
为了增进对对方的了解,在职位扮演讲训练中,受训人员常扮演自己工作中所接触的对方的角色而进入(),以获得更好的培训效果。

A.工作车间

B.实训场地

C.实际工作

D.模拟的工作环境

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第9题
()主要是通过模拟一些典型的与实际的工作情境,例如无领导小组讨论与有领导小组讨论等,让被开发的管理人员置身其中,对各种问题做出相应的分析与问题解决。

A.职务轮换开发

B.敏感性训练

C.晋升开发

D.评价中心技术

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第10题
教学情境的创设有利于学生对主题意义的理解,教学情境的类型包括()

A.问题情境

B.模拟真实情境

C.合作性教学情境

D.真实情境

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第11题
体验情境的设计包括()。
体验情境的设计包括()。

A.真实情境

B.模拟情境

C.虚拟情境

D.生活情境

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