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[单选题]

作为特殊认识过程的教学过程,其间接性主要是指()。

A.间接地获得知识

B.获得间接经验

C.有教师帮助去获得知识

D.有同学帮助去获得知识

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第1题
认为教学过程是一种特殊的认识过程,具体表现在认识的间接性、有领导和具有教育性是()。

A.刺激-反应论

B.探究、发现论

C.特殊认识论

D.实践论

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第2题
学生通过认识书本知识去认识客观世界,这反应了教学过程特点中的:间接性。()
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第3题
学生通过认识书本知识去认识客观世界,这反映了下列教学过程特点中的()。

A.引导性

B.间接性

C.简捷性

D.交往性

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第4题
学生通过认识书本知识去认识客观世界,这反映了教学过程的()特点。A.引导性B.间接性C.简捷性D.

学生通过认识书本知识去认识客观世界,这反映了教学过程的()特点。

A.引导性

B.间接性

C.简捷性

D.交往性

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第5题
教学本质的特殊认识说认为,教学过程是促进学生身心发展的过程。()
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第6题
从本质上说,教学过程是() A.一般认识过程 B.理性认识过程 C.特殊认识过程 D.感性认识过程

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第7题
凯洛夫的教学思想主要表现在()

A.强调双基和系统学科知识的掌握

B.教学活动是师生的双边活动

C.教学过程的认识本质论

D.共产主义教学目的论

E.兴趣与自发原理

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第8题
思想政治学科教学过程的本质,可以从()方面来理解。

A.教学过程是教师的认识和实践过程

B.教学过程是学生的认识和实践过程

C.教学过程是教师的继承和创造的活动过程

D.教学过程是学生的继承和创造的活动过程

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第9题
教学是认识活动和实践活动的过程()
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第10题
教学过程应该受到认识过程的一般规律所制约。()
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