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更多“知识的不确定性，还来自知识的不完备性、不协调性和非恒常性。（…”相关的问题
第1题
家长在面对孩子提出性问题时.不该采取的措施是()。
A.家长要不回避、不说谎
B.根据孩子年龄及接收特点，直接告诉孩子正确的性科学知识
C.可从植物、动物讲起，再联系到人的性与生殖
D.对儿童的性问题不必主动去问、主动去讲，应在不知不觉中使他们养成自然的观念
E.家长要主动谈性和性健康方面的知识，才方便教育孩子
第3题
将课程分为两部分，即共同知识或技能（包括读、写、算等工具性学科)与创造性的、社会性的作业（如木工、
将课程分为两部分，即共同知识或技能(包括读、写、算等工具性学科)与创造性的、社会性的作业(如木工、织布、绘画、雕刻等)。前者主要按学科进行，以学生自学为主，教师适当进行个别辅导。学习按计划进行，平时有进度记录，最后以考试来检验学习结果。后者以小组为单位展开活动或施教、不考试。这种制度是
A．昆西教学法
B．葛雷制
C．道尔顿制
D．文纳特卡制
第4题
美育属于人文教育，它的目标是发展完满的人性，下列哪一种论述不妥当？A. 美育是为了追求人的全面
美育属于人文教育，它的目标是发展完满的人性，下列哪一种论述不妥当？
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A. 美育是为了追求人的全面发展，这里说的“全面发展”，是指知识的全面发展
B. 人性的完满性在于：人不仅有物质的需求，而且有精神的需求;
C. 美育的根本目的是使人去追求人性的完满，也就是学会体验人生，使自己感受到一个有意味的、有情趣的人生，对人生产生无限的爱恋、无限的喜悦，从而使自己的精神境界得到升华。
D. 审美活动给予人的是在保持生存之外的精神享受;
第9题
当今的认知心理学家不仅对人的知识作了明确的分类，而且还提示了在这些不同类型的知识间存在互动。
(1)请阐明在各领域的专家头脑中具备哪些知识方面的优势。 (2)并就这些知识间的互动情况作出阐明。
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