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[判断题]

赫尔巴特提出的教育性教学是一种教育思想,不同于教学的教育性,是一种教学的原则。()

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第1题
教育史上最早提出“教学具有教育性”这一命题的是() A.孔子 B.《礼记?学记》 C.夸美纽斯 D.赫尔巴

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第2题
提出“泛智”教育思想的教育家是()A.杜威B.赫尔巴特C.布鲁纳D.夸美纽斯

提出“泛智”教育思想的教育家是()

A.杜威

B.赫尔巴特

C.布鲁纳

D.夸美纽斯

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第3题
“教学的教育性”这个命题最早提出者是()

A.赫尔巴特

B.杜威

C.赞科夫

D.布鲁纳

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第4题
下列谁提出了“教育永远具有教育性”的命题()

A.赫尔巴特

B.杜威

C.叶圣陶

D.乌申斯基

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第5题
下列选项中正确的是()A.赫尔巴特是西方历史上第一位把心理学作为一门独立学科加以研究,并努力建

下列选项中正确的是()

A.赫尔巴特是西方历史上第一位把心理学作为一门独立学科加以研究,并努力建设使之成为一门科学的思想家

B.赫尔巴特将道德教育的目的分为内在目的和外在目的

C.赫尔巴特确定教育过程的顺序是管理、道德教育和教学

D.赫尔巴特提出教学的最根本的目的是要求学生牢固掌握知识和激发学生企图扩充知识的兴趣

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第6题
赫尔巴特提出的教学“形式阶段”的第3个阶段是()A.联合B.系统C.运用D.明了

赫尔巴特提出的教学“形式阶段”的第3个阶段是 ()

A.联合

B.系统

C.运用

D.明了

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第7题
赫尔巴特的教育教学理论的主要代表作包括()

A.《普通教育学》

B.《德国教师教育指南》

C.《人的教育》

D.《人是教育的对象》

E.《教育学讲授纲要》

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第8题
赫尔巴特提出教学形式阶段理论,认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是()A.注意、期待、要求、行动

赫尔巴特提出教学形式阶段理论,认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是()

A.注意、期待、要求、行动

B.明了、联合、系统、方法

C.注意、期待、相关、集中

D.明了、联合、提示、巩固

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第9题
赫尔巴特把教学程序分为预备、提示、联系、总结、应用五个阶段,这就是教育史上著名的阶段教学。()A.正

赫尔巴特把教学程序分为预备、提示、联系、总结、应用五个阶段,这就是教育史上著名的阶段教学。()

A.正确

B.错误

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第10题
20世纪初,赫尔巴特的教育思想以()为媒介传入中国。A.德国B.美国C.日本D.瑞士

20世纪初,赫尔巴特的教育思想以()为媒介传入中国。

A.德国

B.美国

C.日本

D.瑞士

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第11题
首次提出量力性原则,主张根据学生情况来进行教学的是()A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.裴斯泰洛齐D.福禄

首次提出量力性原则,主张根据学生情况来进行教学的是()

A.赫尔巴特

B.夸美纽斯

C.裴斯泰洛齐

D.福禄贝尔

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