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第1题
人们在感知、记忆、想象和思维等认识过程中表现出来的个别差异的性格特征是（）。A．态度特征B．情绪
人们在感知、记忆、想象和思维等认识过程中表现出来的个别差异的性格特征是（）。
A．态度特征
B．情绪特征
C．理智特征
D．意志特征
第2题
列宁指出：“从生动的直观到抽象的思维，并从抽象的思维到实践。这就是认识真理、认识客观实在的辩证途径。”认识运动的辩证发展过程包括的两次飞跃是
A.从感性认识到理I生认识的飞跃
B.从理f生认识到感性认识的飞跃
C.从实践到理性认识的飞跃
D.从理性认识到实践的飞跃
第5题
在认识过程中，更为重要的飞跃是指（)。A．从外在形象到内在本质的飞跃B．从个性认识到共性认识的飞跃
在认识过程中，更为重要的飞跃是指()。
A．从外在形象到内在本质的飞跃
B．从个性认识到共性认识的飞跃
C．从肯定阶段到否定阶段的飞跃
D．从理性认识到实践的飞跃
第7题
婴儿出生时脑重350—400g，占体重的1/8一l/9，约为成人脑重的（)，婴儿期的思维水平以感知运动为主。可以协调感知觉和动作活动，认识外部世界，逐渐获得一些经验。
A.1/2
B.8/10
C.1/5
D.1/4
第8题
在教学过程中，引导学生把感知的材料同书本知识联系起来，经过自己的思维加工，把握事物的本质和规律，由感性认识上升到理性认识，这是学生掌握知识的()阶段。
在教学过程中，引导学生把感知的材料同书本知识联系起来，经过自己的思维加工，把握事物的本质和规律，由感性认识上升到理性认识，这是学生掌握知识的（)阶段。
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A.巩固知识
B.评价学习效果
C.心理准备
