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更多““我是一名内交职院的大一学生”属于自我意识的（)。”相关的问题
第1题
小强是一名大一学生，下面哪种说法可取（)。
A.我的学校排名太低，成才无望
B.将学校现有的资源、条件用好，是最佳的应对
C.老师上完课就走了，学习只能靠自己
D.学校校园挺美的，但这和我的学业有什么关系？学校不该这样浪费
第2题
小张是一名大一的学生,平时学习十分努力,成绩也不错。但进入大学之后,她的学习出现了问题。在高中时,从早晨6点半开始,早自习、早读、周考、月考、模拟考......学习时间被老师安排的拥挤而充实。但是到了大学,除开白天上的三两节课之外便没有了其他学习安排,周围的同学也似乎没那么努力了。小张依旧非常努力,每天花大量的时间来自习,但期末下来,她的成绩反而不如一些在她看来不努力的学生,这让小张非常难以接受。小张的主要问题有哪些？()
A.学习规划能力低
B.缺乏学习技巧
C.集中复习时间过长
D.单次记忆的知识量太大
第4题
下列针对审计的发展，说法不正确的是（)。
A.西周设有“宰夫”一职，是我国国家审计的萌芽
B.宋代设立审计司和审计院，标志着我国用“审计”一词命名的审计机构的产生
C.秦、汉两代都曾采用“上计制度”，以审查监督财物收支有无错弊
D.1982年中央审计委员会组建，中央审计委员会办公室设在审计署
第6题
教育的交往实践反映着以下几种关系：()。
A.人与物之间的对象化关系，即“主体-客体”的关系
B.物与物之间的关系，即“客体-客体”的关系
C.人与人之间的交往关系，即“主体-主体”的关系
D.人与人之间的主客体关系，即“教师主体-学生客体”的关系
E.人与自我之间的关系，即教师与学生各自内部的“主我(I)”与“客我(me)”之间的关系
第8题
某同学认为学业求助是缺乏能力的变心，是对自我价值的威胁。该学生的成就目标定向类型属于（） A.
某同学认为学业求助是缺乏能力的变心，是对自我价值的威胁。该学生的成就目标定向类型属于（）
A. 掌握目标
B. 学习目标
C. 任务目标
D. 表现目标
第9题
幼儿会以家长眼中“好孩子”的标准来评价自己的行为,当自己的行为得到家长的认可时便会自我奖励,自己夸奖自己“我是一个好孩子”。幼儿的这种行为属于（)。
A.自我强化
B.替代性强化
C.及时强化
D.一致强化
