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[单选题]
数学教师在教应用题时,一再强调要学习看清题目,必要时可以画一些示意图,这样做的目的是为了()
A.牢记住题目内容
B.很好地完成对心理问题地表征
C.有效地监控解题过程
D.熟练地使用计算技能
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B、很好地完成对心理问题地表征
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A.牢记住题目内容
B.很好地完成对心理问题地表征
C.有效地监控解题过程
D.熟练地使用计算技能
B、很好地完成对心理问题地表征
A.牢记题目容
B.很好地完成对心理问题的表征
C.有效地监控解题过程
D.熟练地使用计算技能
A.牢牢记住题目内容
B.很好得完成对心理问题的表征
C.有效的监控解题过程
D.熟练的使用计算技能
A.要用直观材料
B.要引导幼儿先学习减法,后学习加法
C.引导幼儿在描述事物中感知增加和减少的实际变化,获得对加减的初步感受
D.运用讲解、示范的方法,引导幼儿学习描述口述应用题
A.圈点、勾画、批注的方法
B.听录音朗读,感受课文意境
C.指导学生进行正确地诵读
D.参照注解,动口动脑,培养学生自己获取知识的能力
A.学前儿童对加减概念的理解开始于对物体的持续量(如水、沙等)的增加和减少
B.学前儿童最初是在实物的水平上进行加减运算
C.学前儿童学习加减运算从解口头应用题开始
D.学前儿童学习加法要难于减法
A.教学内容的呈现方式
B.学生的学习方式
C.教师的教学方式
D.师生互动方式
E.学生的认知能力
A.从抓分数转向抓学力系统设计
B.从抓行为习惯转向抓人格养成
C.从抓特长发展转向抓综合素质发展
D.从抓合作学习转向抓个性发展