题目内容
（请给出正确答案）
[多选题]
用你学过的物理知识判断下面说法正确的是（）
A.声音的传播速度大小为340km/s
B.一节干电池的电压为2V
C.太阳光在空气中传播速度约为3×108m/s
D.人体的正常体温是30℃
答案
太阳光在空气中传播速度约为3×108MS
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
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A.声音的传播速度大小为340km/s
B.一节干电池的电压为2V
C.太阳光在空气中传播速度约为3×108m/s
D.人体的正常体温是30℃
答案
太阳光在空气中传播速度约为3×108MS
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“如果张红是教师，那么他一定学过心理学。”上述判断是从下面哪个判断中推论出来的？
A．一个好教师应该学习心理学。
B．只有学过心理学的才可以做教师。
C．有些教师真的不懂心理学。
D．心理学知识有助于提高教学效果。
E．张红曾经说过她非常喜欢心理学。
A.医疗上常用体积分数为75％的酒精作消毒剂
B.为防止流感传染，可将教室门窗关闭后，用食醋熏蒸，进行消毒
C.氯化钠是家庭常用的防腐剂，可用来腌制食品
D.使用液化石油气可以杜绝厨房污染
A.跳远助跑利用了速度越快，惯性越大的知识
B.引体向上时手搓镁粉利用了增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的知识
C.踢足球时利用了力能够改变物体运动状态的知识
D.游泳时利用浮体和物体间力的作用是相互的知识
A.天气很冷时窗户玻璃上出现冰花，这是由于凝固产生的
B.湿衣服挂在阴凉处也能变干，是因为蒸发可以在任何温度下发生
C.游泳后，刚从水中出来感觉比较冷，这是因为人身上的水分蒸发放热
D.冰箱中取出的冰茶，过一会，容器的外壁附着一层小水珠，这是由于汽化形成的
A.王好同学踢出去的足球在草地上滚动时熳慢停下来，是因为足球没有受到力的作用
B.申宏同学百米冲刺后没有立即停下来，是由于他具有惯性
C.张彦同学做引体向上，他在单杠上静止不动时，他对单杠的拉力和他的重力是一对平衡力
D.李宁同学正在跳高，当他腾跃到最高点时，所受的力是平衡力
A.按照知识本身的复杂程度将学习分为上位学习、下位学习、并列组合学习
B.历史事件和历史人物的学习属于概念学习
C.学习单个符号或一组符号的意义属于表征学习
D.学生学过自然数的概念再学习整数属于上位学习
A.可由PH3和HI化合而得
B.PH4I在物质分类中属于正盐
C.PH4I对热不稳定，受热时产生气体
D.PH4I属于共价化合物
A.手拍桌子感到疼是因为力的作用是相互的
B.即使没有摩擦我们也能握住手中的笔
C.驾驶员系安全带是为了减小行驶中由于惯性对人的伤害
D.瀑布的水流下落过程中重力不变
下面是一组关于世界本源问题辩论的材料：
材料1
“未有天地之先，毕竟也只是理，有此理便有此天地，若无此理便亦无天地，无人无物，……有理便有气，流行发育万物。”
“有高必有下，有大必有小，皆是理必当如此。如天之生物，不能独阴必有阳，不能独阳必有阴，皆是对。……其所以有对者，是理合当恁地。”
——摘自南宋哲学家朱熹：《朱予语类》卷二、卷九五
材料2
夫物理不外于吾心，外吾心而求物理，无物理矣。……心之体，性也，性即理也。故有孝亲之心，即有孝之理；无孝亲之心，即无孝之理矣．……理岂外于吾心邪？
——摘自明代哲学家王守仁：《传习录中》
材料3
“气，物之原也……。天内外皆气，地中亦气，物虚实皆气，通气上下，造化之实体也。是故虚受乎气，非能生气也；理载于气，非能始气也。世儒谓‘理能生气’，……谓理可离气而论……谬幽诬怪之论作矣。”
——摘自明代哲学家王延相：《慎言》
根据以上材料，请用学过的知识回答：
(1)材料1的观点与材料2的观点有何区别？
(2)材料1中的思想有无合理的因素？
(3)材料3的基本观点是什么？它同材料1，材料2的观点对立的实质是什么？
