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在教育研究方法学科形成时期,教育研究活动的主要特点包括哪几个方面?

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第1题
17世纪至19世纪末20世纪初,教育研究方法的发展进入了()A.教育研究的变革时期B.形成独立学科时期C

17世纪至19世纪末20世纪初,教育研究方法的发展进入了()

A.教育研究的变革时期

B.形成独立学科时期

C.以分析为主的方法论时期

D.直觉观察时期

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第2题
幼儿园总务管理是研究幼儿园总务管理活动及其规律的一门学科,遵循总务工作规律,运用科学管理的理论、方法、技术对幼儿园的()等行政事务规范化的管理,能使总务工作更好地为幼儿园教育教学服务。

A.人力、后勤、物力

B.人力、财力、物力

C.前勤、后勤、财力

D.前勤、后勤、教学

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第3题
大陆学者吴康宁认为,教育社会学是主要运用社会学原理与方法对教育现象或教育问题的社会学层面进行()研究的一门学科。

A.经验

B.数据

C.逻辑

D.事实

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第4题
关于我国教育研究的问题的表述错误的是A.研究方法比较单一B.定性与定量综合研究过多C.科学的实证

关于我国教育研究的问题的表述错误的是

A.研究方法比较单一

B.定性与定量综合研究过多

C.科学的实证性研究有待加强

D.不善于吸收利用其他学科的研究成果

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第5题
为了检讨教育研究活动本身的目的、性质、价值、知识结构等而形成的教育学观,称为()A.元教育学B.教育

为了检讨教育研究活动本身的目的、性质、价值、知识结构等而形成的教育学观,称为()

A.元教育学

B.教育学史

C.教育逻辑学

D.教育未来学

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第6题
教育管理学是研究教育管理()的科学。

A.原则

B.过程与规律

C.活动

D.方法

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第7题
教育学是研究教育问题,揭示教育规律的一门学科。()
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第8题
只有严格地使用规范的科研方法,对一定的教育现象或教育问题进行有目的、有计划的研究活动才能称为( )。

A.教学研究

B.教学活动

C.教学实践

D.教育科研

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第9题
传播学与新闻学的关系 在我国,新闻与传播教育是一体的,但在西方,传播学和新闻学是有所分离的,各
自有不同的学科重点与研究对象。请简述这两门学科的基本分别。

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第10题
开展中国教育人类学研究、服务中国教育实践的关键是()。

A.创建教育人类学学科队伍

B.建有中国特色的教育人类学学科体系

C.创办中国教育人类学学刊

D.与国际学界不断交流

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第11题
根据泰勒的观点,确定教育目标的来源包括:()。

A.对学习者的研究

B.对当代社会生活特点的研究

C.学科专家的建议

D.对教育者的研究

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