题目内容
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[主观题]
提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观是（)。A．罗杰斯B．布鲁纳C．
提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观是()。
A．罗杰斯
B．布鲁纳
C．班杜拉
D．斯金纳
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提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观是()。
A．罗杰斯
B．布鲁纳
C．班杜拉
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A.数学老师通常担心某个学生会提出他无法回答的问题，这种不安全感常常使数学课出现一言堂局面。
B.未来的老师应该把数学作为建造模型和解释模型的过程，作为设计和解决问题的策略的过程，作为数学的美和适用性的过程来学习。
C.如果要使数学教育有所改善，政治领导人必须负责对一个全国范围内的各级教育的计划进行协调。
D.向学生们教授数学最好的办法是给出解决一类问题的确定规则，然后要求反复地练习对其正确应用。
E.目前大部分的数学老师教授数学时把它当作一种教条，强调的是得出正确的结果，而不是重视培养推理能力。
A.重视对马克思主义基本理论的学习
B.注意从中国的实际出发，学习、运用马克思主义的理论去研究和解决中国面临的实际问题
C.开始提出知识分子应当同劳动群众相结合的思想
D.已经提出“马克思主义中国化”的命题
A.由以考为主到以学为主
B.从只重视学习结果到既重视结果又重视过程
C.从只研究教法转变到既重视教法又重视学法
D.从重知识到重经验
E.从重过程到重结果
A.该校长做法并不能真正确立和推行全面发展教育
B.全面发展教育是当代教育普遍重视并努力实现的目标
C.对全面发展教育的评价,应注意各方面均衡发展
D.要实施全面发展教育必须坚持人的全面发展
A.重视学习能力和团队精神
B.对应聘者坦诚相见
C.应聘者是否与本企业文化相融合
D.招聘过程要树立企业的品质形象
E.招聘需要人力资源部门与直线职能部门配合
A.是否体现与学生学习为主的教学理念
B.教学步骤是否清晰连贯,衔接是否自然
C.教学节奏是否适中,节奏是否均匀稳定
D.是否注意激发学生的学习兴趣和积极性
E.是否注重启发诱导,师生交流如何
F.是否重视课堂管理、能否恰当处理偶发事件
