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[单选题]

蒙台梭利尊重个性发展的观点,并在教学中采用个体教学,与我国教育学家孔子的哪个观点相似()

A.三人行,必有我师焉

B.己所不欲勿施于人

C.与朋友交言而有信

D.因材施教

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D、因材施教

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更多“蒙台梭利尊重个性发展的观点,并在教学中采用个体教学,与我国教…”相关的问题
第1题
下列说法中属于蒙台梭利教育观点的是()。

A.注意感官教育

B.注重集体教学作用

C.重视恩物使用

D.通过游戏使自由与纪律相协调

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第2题
教学应先于发展,是()提出的。

A.蒙台梭利

B.皮亚杰

C.维果茨基

D.杜威

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第3题
蒙台梭利从生物学观点出发、将敏感期引申到儿童心理发展过程、认为儿童心理发展有各种敏感期。()
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第4题
蒙台梭利总结了卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等人自然主义的教育思想,吸取了当时世界上先进的生物学、心理学等学科的成果,结合自己在“儿童之家”对儿童的观察和研究,提出了自己对儿童的独特的观点。蒙台梭利认为控制人类行为的是本能的冲动,儿童心理发展是天赋能力的自然表现。基于这种观点,蒙台梭利认为儿童心理发展具有“心理胚胎期”、“肉体化过程”、“潜在的能力”和“吸收性心理”。蒙台梭利认为儿童发展过程中也存在着与动物相同的特殊环境刺激的敏感期,将敏感期概念引入儿童的发展并运用于儿童教育中。儿童心理发展具有阶段性。蒙台梭利认为儿童是处在连续的和不断前进的发展变化之中的,而且这种发展变化是有阶段性的。儿童在其发展变化的每一阶段都表现出与另一阶段明显不同的特点,前一个阶段是后一个阶段的准备,为后一个阶段奠定基础。蒙台梭利认为活动在儿童心理发展中有着极其重要的意义。她在《教育中的自我活动》一书中指出,儿童由于内在生命力的驱使和心理的需要产生一种自发性活动,这种自发性活动通过与环境的交互作用使儿童获得有关的经验,从而促进儿童心理发展。蒙台梭利独特的儿童观尽管存在着一些不可克服的历史局限性,但是,它仍然具有许多现实性的意义,能够给我们今天的幼儿教育改革以多方面的启示。

问题一、错误之处:

问题二、正确的做法:

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第5题
在蒙台梭利教学中要学习新概念时、通常会使用“三阶段教育法”。()
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第6题
蒙台梭利认为人的发展不具有“敏感期”。()
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第7题
蒙台梭利认为幼儿心理发展具有敏感期。()
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第8题
蒙台梭利将人青年之前的发展、划分为四个阶段。()
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第9题
呼吁重视艺术教育,要求尽早地把唱歌、图画、绘画和雕塑作为正规学校的正式教学对象的教育家是( )。

A.福禄培尔

B.蒙台梭利

C.卢梭

D.杜威

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第10题
以“有准备的环境”为核心的教育方法属于哪种课程模式的()

A.高瞻课程模式

B.方案教学

C.蒙台梭利课程模式

D.瑞吉欧教育方案

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第11题
蒙台梭利认为,儿童发展具有()。

A.跨越性

B.连续性

C.阶段性

D.敏感期

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