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第2题
小学英语教师必须转变角色，和小学生成为朋友。这要求教师首先改变教者的专断态度，即使在学习英语中，也要谦逊地把学生看作朋友;其次要有自信，自信能使小学生成为自己的朋友，肯和自己谈心（）
第3题
一边负有责任心的教师在强制学生学习，另一边是丧失选择自由被迫学习的学生反而把教师的行为看成是压抑、侵犯这种情况反映了师生伦理关系中哪一方面受到了影响（）
A.师生交往的时空、性别等因素
B.教师的领导方式和态度
C.师生之间相互的认知度
D.传统思想和师生个性的特点
第5题
张玉滚大学毕业后放弃在城市的工作机会，回到家乡，从一名每月拿30元钱补助、年底再分100斤粮食的民办教师干起，一干就是17年。学校地处偏僻，他靠一根扁担，把学生的课本、文具挑进了大山。他是全能教师，手执教鞭能上课，掂起勺子能做饭，握起剪刀能裁缝……。张玉滚的事迹启示我们（）①要履行好自己的职责，承担好自己的责任 ②能激发对人生价值、人生道路和人生理想的思考 ③做人做事的态度，我们都成为爱岗敬业的人④一定要成为“全能”教师，才能更好的为学生服务
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
第7题
教学设计一：在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1/2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师举出很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。教学设计二：教师引导学生分析问题，即如何把一个平行四边形转变成一个长方形，然后组织学生自主探究，并获得计算平行四边形面积的公式。请问：两则教学设计中教师的教学方法有何不同两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响
第8题
教学效能感的作用有()。
A.影响教师在工作中的努力程度
B.影响教师在工作中的经验总结和进一步的学习
C.影响教师在工作中的情绪
D.教学效能感高的老师在指导学生时表现得更民主，鼓励学生探索解决问题的方法
E.教学效能感高的老师在碰到困难时，能坚持不懈，勇于向困难挑战
第9题
美国心理学家罗森塔尔和雅各布森1968年的一项实验证实（)。A．专家或权威的积极暗示可以改善教师对
美国心理学家罗森塔尔和雅各布森1968年的一项实验证实()。
A．专家或权威的积极暗示可以改善教师对待学生的态度。
B．教师对学生的期望影响学生的学业成绩和行为表现。
C．学生的学业成绩和行为表现影响教师在工作上的努力程度。
D．教师领导学生的方式影响学生之间的关系。
第11题
以下对教师在教学过程中起主导作用的理解正确的是（)。
A.教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量
B.教师的教影响学生的学习方式
C.教师的教影响学生的学习生动性的发挥
D.教师的教影响学生的个性及人生观、世界观的形成
