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[多选题]

教学中要引导学生掌握文化基础知识,形成双基。双基指的是()

A.基本能力

B.基本技能

C.基本技巧

D.基本学识

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BC

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第1题
在语文教学中对形近字、同音字、近义词、反义词等进行区分,这个例子直接体现了哪一种促进迁移的教学原则()?

A.教学中多应用比较的方法

B.合理编排教材内容

C.有效设计教学程序

D.使学生掌握扎实的基础知识和基本技能

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第2题
教学的任务是()

A.引导学生掌握系统的现代科学文化基础知识

B.培养学生高尚的审美情趣、养成良好的思想品德

C.发展学生体力

D.发展学生智力

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第3题
不属于我国普通学校教育教学任务的是()A.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能B.学生在课外独

不属于我国普通学校教育教学任务的是 ()

A.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能

B.学生在课外独立自主进行学习能力的提高

C.培养学生的社会主义品德和审美情趣,奠定学生的科学世界观基础

D.发展学生的智力、体力和创造才能

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第4题
教师在教学中,要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能,而且在需要的时候能够准确无误地呈现出来。这一原则是()。

A.循序渐进原则

B.理论联系实际原则

C.直观性原则

D.巩固性原则

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第5题
该案例给我们的启示有()

A.在教学原则、方法的运用上,教师要体现其劳动的创造性

B.教师教学必须发挥传声筒的作用,重点关注知识的传授

C.教师要善于因势利导,引导学生生动活泼地学习

D.教师要引导学生在理解知识的基础上牢固地掌握知识和基本技能,以便于对知识、技能的利用

E.正确的教学评价能够为教学工作指明方向

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第6题
教学过程中,在教师的引导下,学生通过实验得出了物理学中的定律,这样的学习过程于()

A.接受学习

B.有意义学习

C.发现学习

D.掌握学习

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第7题
“欣赏海顿《惊愕交响曲》时,朱老师引导学生应用已学的音乐基础知识分析乐曲的主题、调性与变奏手法。”这一教学形式体现了那种音乐美学理论?()

A.形式主义

B.所指主义

C.表现主义

D.自然主义

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第8题
()是在一定教育目的规范下,教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。在这活动中,学生在教师
()是在一定教育目的规范下,教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。在这活动中,学生在教师

有计划地组织和引导下,能动地学习。掌握系统的科学文化基础知识,发展自身的智力和体力,养成良好的品行和美感,逐步形成全面发展的个性。

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第9题
教师在教学中积极调动学生的学习主动性,引导学生独立思考,积极探索,自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力,该教师所采取的是()教学原则。

A.巩固性原则

B.量力性原则

C.理论联系实际

D.启发性原则

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第10题
下列有关教师在语文知识和能力教学中要注重启发引导,讲求整体提高,表述错误的一项是()。

A.综合性是语文学科的基本性质

B.启发式是最基本的教学原则之一

C.语文素养的整体提高是语文教育的基本目标

D.语文基础知识和基本技能的教学尤其要讲求合作交流

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第11题
启发性原则是指教师要认识到学生是学习的主体,注意调动他们的学习积极性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。贯彻启发性原则的基本要求有()

A.苏格拉底启发式教学的产婆术包括讽刺、助产、归纳和定义等步骤

B.营造问题情境是启发的首要因素

C.独立思考是启发的关键

D.孔子的不愤不启意为心求通而未得之意要开其意,不悱不发意为口欲言而未能之貌要达其辞

E.发扬教学民主是启发的条件

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