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题目内容（请给出正确答案）

[判断题]

身心发展的多因素相互作用论认为人的发展是个体内在因素与外部环境相互作用的结果，这是一种辩证唯物主义的观点（）

答案

是

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第1题

精神分析学派认为人的性本能是基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是（）的观点

A.内发论

B.外铄论

C.多因素相互作用论

D.综合论

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第2题

格塞尔的“双生子爬楼梯”实验，所体现的个体身心发展的动因论是（）

A.外烁论

B.内发论

C.多因素相互作用论

D.无目的论

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第3题

强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的是（）。

A. 外铄论

B. 内发论

C. 环境决定论

D. 多因素相互作用论

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第4题

认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这属于（）的观点

A.内发论

B.外铄论

C.多因素论

D.综合论

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第5题

影响人身心发展因素的理论主要是（）。

A.单因素论

B.双因素论

C.多因素论

D.环境决定论

E.遗传决定论

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第6题

从人的发展的角度讲，原罪说属于（）。

A.辐合论

B.外铄论

C.遗传决定论

D.多因素相互作用论

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第7题

英国哲学家洛克提出“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展（）。

A.外铄论

B.内发论

C.多因素论

D.相互作用论

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第8题

强调“人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由机体成熟机制决定的”，这

种理论是（）。

A．外铄论

B．内发论

C．交互作用论

D．单因素论

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第9题

“一个天生失明的孩子，很难培养他成为一个画家；一个神经活动灵敏、智力超常的儿童，就容易教育成材”，这体现了（）6

A.遗传素质是人的省心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性

B.遗传因素的差异性对人的身心发展有一定的影响作用

C.遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征

D.遗传素质具有可塑性

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第10题

认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化；而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种理论是（）。

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.二因素论

D.相互作用论

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第11题

发生生态学强调发展的环境与婴幼儿的特质对发展的作用同样重要，影响婴幼儿发展的环境是多元的。体现在：（)

A.发展的互动性。婴幼儿身心发展是家庭、学校、社会环境持续相互作用的结果

B.发展的规约性。基因型、表现型、环境型三者的互动关系，共同影响婴幼儿的发展

C.发展的复杂性。没有任何单一因素会伤害或促进婴幼儿的发展，儿童的发展是多种因素作用的结果

D.发展的关联性。婴幼儿所处的环境危险因素越多，则发展的结果越差;反之，则发展的结果越好

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