妇产科规培教学活动包括()
A.入科培训
B.教学查房(2周1次)
C.小讲课(1周1次)
D.疑难病例讨论(2周一次)
D、疑难病例讨论(2周一次)
A.入科培训
B.教学查房(2周1次)
C.小讲课(1周1次)
D.疑难病例讨论(2周一次)
D、疑难病例讨论(2周一次)
A.住培学员入院教育可以通过医院新职工岗前培训进行
B.学员入科必须进行入科教育
C.因师资紧张,教学主任和教学秘书可以由同一人担任
D.参加过省级住培师资培训的老师可以不用参加院级师资培训
A.纵向规范临床教学活动
B.横向同步提升教学培训质量
C.有利于建立和谐的师生和人际关系
D.有利于批量提高住培学员的岗位胜任力
E.有利于减少区域住院医师的差别
A."手供一体化"已经成为当下手术室发展的必然趋势
B.是手术室与消毒供应中心一体化的新型护理管理模式
C.手术室使用后的部分重复使用器械由CSSD集中处理后送回手术室
D.可以提高器械专业化处理程度
E.实现手术器械闭环管理
A.外科学系组织入训教育
B.外科毕业后教育管理小组成员、各科室教学主任、专职教学岗、教学助理参加
C.每轮转由各科室组织入科宣教,主要介绍各科室具体病种和诊治方式、培训要求等
D.入科教育一般在入科当天进行
A.综合医院未独立设置全科医学科,或全科医学科虽独立设置但不符合标准要求的,撤销培训基地资格
B.各专业基地在培住院医师人数不超过培训容量,连续两年超过培训容量,撤销专业基地资格
C.近3年内,每个专业基地负责人、教学主任、教学秘书,每个轮转科室至少1名以上骨干指导医师经过省级及以上的师资培训
D.住院医师首次参加结业考核的通过率、住院医师首次参加执业医师资格考试的通过率≥全国平均通过率
E.专业基地现场评估中其质量控制得分低于9分,则该核心指标为不合格
A.全科医学科、内科、妇产科、外科、急诊科、儿科
B.全科医学科、内科、神经内科、急诊科、儿科、社区
C.全科医学科、内科、神经内科、外科、急诊科、儿科
D.全科医学科、内科、妇产科、急诊科、儿科
E.全科医学科、内科、神经内科、急诊科、社区
A.赞科夫的“教学与发展”
B.巴甫洛夫的经典条件反射
C.列昂节夫和加里培林等的学习活动
D.维果茨基的社会文化历史
A.教学查房医生说明、实习医生或规培医生简明扼要汇报、温馨提示查房注意事项
B.补充病史、体格检查
C.讨论、教师布置作业
D.主持老师进行该患者有关疾病诊治的规范总结
E.归纳病史特点,重点设题讨论诊断及依据、鉴别诊断和诊治计划