幼儿在园发生意外伤害事故情况时，幼儿园等教育机构基于()承担民事上的损害赔偿责任。

A.《中华人民共和国义务教育法》

B.《中华人民共和国教师法》

C.《中华人民共和国妇女权益保障法》

D.《中华人民共和国侵权责任法》

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第1题

幼儿园安全工作实操中，以下说法不正确的是（）

A.入园儿童在幼儿园期间和幼儿园集体活动而处于幼儿园管理范围内，所发生的人身伤害事故称为幼儿园安全事故

B.幼儿在幼儿园发生的人身伤害，不包括幼儿园组织的外出活动（如郊游等）中发生的人身伤害

C.幼儿园事故的类型大致涵盖4个方面：1、幼儿相互之间的伤害；2、儿童自身伤害；3、保育保教伤害；4、设施设备伤害

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第2题

初入园孩子不能适合幼儿园生活，家长应如何让孩子渡过此阶段（）

A.家长应提前带领幼儿参观幼儿园，熟悉幼儿园环境

B.家长在家做好幼儿的心理工作

C.培养幼儿的基本生活自理能力（如:吃饭、喝水、上厕所、洗手、穿脱衣服等）

D.训练幼儿的交往能力，让幼儿出去和自己年龄相仿的幼儿相处等

E.家长配合好老师，及时和老师沟通工作，及时了解幼儿在园与在家的情况，每天坚持送幼儿入园

F.按时接送幼儿，幼儿在园有进步要及时表扬和鼓励

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第3题

幼儿园晨检环节中的“问”指的是（)

A.教师向幼儿问好

B.问幼儿是否携带危险物品

C.问班级幼儿的到园情况

D.问幼儿在家中的健康情况

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第4题

临近学期末，某幼儿园的杨园长在一次全园会议上准备详细介绍修订后的工作考评方案：考评范围由原

来的单一对集体教学活动的质量考评，转变为对幼儿运动、游戏、生活和学习等活动的全面观测和评价。谁知，这个考评方案只说了个“开头”，就在老师们中间引起了不小的“骚动”。最后，老成持重的白老师发表了看法：“我能理解园长重视幼儿园全面质量提高的苦心，但这样的考评很难操作，有没有像集体教学活动那样的量化指标„„？”见到这种情景，杨园长立即调整了工作思路，请大家都谈谈自己的看法。大部分教师还是很赞成新的考评方案，认为确实还是应该对“一日生活”的各个环节都进行考评。在倾听了大家的意见之后，杨园长认为，在幼儿园提出全面质量评价观的时机已经成熟。于是，杨园长进行了新的动员和部署，并提出了本学期保教质量评价的主要任务：以幼儿园课程实施为基点，研究教师在组织幼儿一日活动中为幼儿提供各类“学习经验”的情况，组织幼儿在园各类活动的能力，以及幼儿在园学习的发展情况，为教师改进保教工作提供有效信息。自从幼儿园提出全面质量评价观以后，全园的保教工作出现了新的变化。例如为了帮助幼儿养成良好的生活习惯，小班的钟老师在幼儿午睡时运用了“半帮忙”的培养方法，即让小班幼儿在脱棉裤时自己握住裤腰用力往下脱，而她则拉着幼儿的裤脚往下拽，这样既养成了幼儿自己动手的好习惯，又避免了幼儿因遇到困难时退缩或依赖成人。杨园长还发现，幼儿园实施全面质量评价一段时间后，很多教师的工作积极性有了明显提升，对考评工作也不再有抵触和畏难情绪了。年轻的安老师深有感触的说：“过去，我很害怕园长看我的活动，更害怕领导给我打分，现在虽然也有等第之分，但大家会肯定我的亮点，也能及时给我提出改进的建议，我觉得现在大家更看重我如何改进以后的工作”

仔细阅读案例资料，思考以下问题：

1.如何评价案例中幼儿园的质量评价工作？

2.幼儿园如何开展全面的质量评价工作？

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第5题

幼儿园语言教育内容既包括教师通过有目的、有计划地组织的（)，也包括渗透在从幼儿入园的问候、晨间谈话，到幼儿离园时的道别等各个环节之中以及其他领域活动中的语言教育内容。

A.专门活动内容

B.渗透的语言教育活动

C.两者都是

D.两者都不是

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第6题