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[单选题]

“一切教育的最终目的是形成人格”这句话体现了教育的本质是()

A.教会学生知识

B.培养学生的各种能力

C.有目的地培养人

D.教会学生交往

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C、有目的地培养人

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第1题
所有成功的品牌最终目的是为了让消费者与品牌建立联系和链接,这句话是否正确()
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第2题
“你永远不能控制大自然,最好的办法就是去了解大自然如何工作,然后让它为我们所用。”这句话所蕴涵的哲理有

A.一切从实际出发

B.认识的目的在于改造世界

C.发挥主观能动性与尊重客观规律是统一的

D.实践主体能够创造物质

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第3题
凯兴斯泰纳对于培养个人主义而使学生缺乏社会性的教育进行了批判。他主张“国家公立学校的目的——也就是一切教育的目的——是教育有用的公民”这属于教育目的观中的()

A.个人本位论

B.社会本位论

C.文化本位论

D.生活本位论

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第4题
人不可能踏进两条相同的河流,这句话表明的是()。

A.人格的稳定性

B.人格的社会性

C.人格的共同性

D.人格的独特性

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第5题
“中华民族是勤劳勇敢善良的民族”这句话描述的是人格的()。

A.独特性

B.共同性

C.差异性

D.典型性

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第6题
恩格斯指出,如果用一段话来表述未来社会主义(共产主义)的基本思想,那就是《共产党宣言》中所说的:“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的,将是这样一个联合体,在那里,每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”对于这句话理解错误的是

A.共产主义社会将是一个没有阶级的社会

B.人的自由发展已经摆脱了被动强迫的发展

C.个人的发展已经摆脱了社会发展而独立进行

D.共产主义社会人与人之间形成事实上的平等,社会总体上是和谐的

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第7题
教育经验是指()。

A.教育活动的本质规律

B.人们通过直接或者间接的教育实践而形成的观点、看法

C.符合教育规律的有效做法

D.教育的目的是在于代表人的一切天赋力量和能力

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第8题
教育的根本任务或最终目的形成和发展儿童的()。

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第9题
“江山易改,本性难移”这句话描述了人格的()。

A.稳定性

B.独特性

C.典型性

D.共同性

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第10题
“一切看上去都是有生命的”,我对这句话的理解是()
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第11题
公正教育的最终目的是()。

A.引导学生形成社会的公正观

B.培养学生对公正的敬畏心、正义感和公平心

C.培养学生公正行事的能力

D.引导学生建构一种和谐的公共生活

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