()以强调教育公平和教育均衡、关注弱势群体的受教育问题为重要特点
A.《中华人民共和国未成年人保护法》
B.《中华人民共和国义务教育法》
C.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
B、《中华人民共和国义务教育法》
A.《中华人民共和国未成年人保护法》
B.《中华人民共和国义务教育法》
C.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
B、《中华人民共和国义务教育法》
A.该学派主要关注经济体系中对效率的需求与雇佣关系中对公平的需求之间的平衡
B.该学派主要研究劳动法律、工会和集体谈判制度
C.该学派认为雇员对公平和公正待遇的关心,与管理方对经济效率和组织效率的关心是相 互冲突的
D.该学派强调弱势工会
A.主张中学为体,西学为用
B.强调经世致用,学用结合
C.要求废除科举,改革教育
D.讲求修身养性,关注时务
A.人民生活水平显著提高,城镇新增就业超过60000万人,建成世界上规模最大的社会保障体系
B.全面建立实施困难残疾人生活补贴和重度残疾人护理补贴制度
C.教育、卫生、文化等领域发展取得新成就,教育公平和质量较大提升,医疗卫生事业加快发展,文化事业和文化产业繁荣发展
D.国防和军队建设水平大幅提升。国家安全全面加强,社会保持和谐稳定
A.①②
B.②④
C.①④
D.②③
A.教育目的是判断教育性质的主要标志
B.我国出现的第一本教育心理学著作是房东岳翻译小原又一的《教育实用心理学》
C.建构主义强调发挥学生的潜能,关注学生的情感
D.加涅根据学习层次将学习分为:智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能和态度
A.思辨研究
B.实证研究
C.定性研究
D.定量研究
A.为学前儿童选编知识不应要求学科化
B.学前儿童自身的一切都应是课程内容所关注的
C.情景与活动应成为学前教育课程内容的根本来源
D.强调学前儿童与学前教育课程内容来源的关系是教育人本化的要求
A.“目标中心时期”
B.“标准研制时期”
C.“结果认同时期”
D.“心理测验时期”