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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

()是指教学活动实施的方向和预期达成的结果,明确具体的教学目标有利于教学策略的制定和教学媒体的选择,同时为教学评价提供了依据。

A.教学目标

B.教学评价

C.教学设计

D.教学效果

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第1题
行政效能是指行政管理活动达成预期结果或影响的程度。()
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第2题
音乐教学评价定义为:根据(),运用有效的方法和手段来达成教学目标,对实施的音乐教学活动的过程与效果为完成或满足个体学习与发展需要的程度做出价值判断的过程。‍

A.教学大纲

B.学校安排

C.教学计划

D.《音乐课程标准》

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第3题
现代教师的教学监控能力是指教师为了保证教学成功,达到预期的教学目标,而在教学的全过程中,将教学活动本身作为意识的对象,不断对其进行积极、主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。()
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第4题
战略风险是指我行因外部经营环境发生不利变化、或内部经营管理策略、措施的不适当而可能导致的战略规划与内、外部经营环境不相适应、或战略实施的实际结果与战略预期发生偏差的风险()
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第5题
教学目标及其内涵越明确则教学的方向就越明确,学生发展的预期性和可能性就越容易成为现实。()
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第6题
培训实施步骤:培训()过程中的控制。是指培训课程或活动的结果必须达到标准要求。

A.教学

B.目标

C.实施

D.计划

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第7题
以下关于教学模式的组成要素不正确的一项是()。
A.教学目的是教学模式的重要组成核心,每一种教学模式都是围绕特定的目的而设计的

B.教学程序是对教学过程的设计。教学程序包括教学的阶段顺序,教学步骤,它提供的是教师或学生在整个教学过程中的系列活动安排

C.作用方式;包括教师与学生、学生与学生之间的作用方式。有的模式以教师为中心;有的模式以学生为中心;在有的模式中,学习内容需要学生自己发现;而在另外的模式中,学生只需要同化学习材料

D.支持系统:指为了使教学模式达到预期效果必须具备的一些特殊条件和需求

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第8题
()是指教师在学前儿童美术教学中,无论是活动目标的制订、活动内容的选择,还是活动的实施都应该注意审美性。

A.审美性原则

B.创造性原则

C.实践性原则

D.主体性原则

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第9题
在设计组织课程的时候,整合课程与以往任何其他课程的不同之处,不包括()。

A.教育者需要将成人的预期心转化为儿童的童心,引导儿童来探索世界

B.教育者不需要依据幼儿的兴趣、经验和思考点来安排延伸与幼儿生活有关联意义的情景学习内容

C.教育者需要将原有的教学“课”转化为融学习、生活、游戏为一体的活动

D.在整合课程设计实施中贯穿符合幼儿年龄特点的学习原则:操作性、探究性、成就感、重复与延续,帮助幼儿实现认知经验的建构

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第10题
以下哪项不正确?()

A.Ⅰ级事件是指非预期的死亡,或是非疾病自然进展中造成永久性功能丧失,是警示事件

B.Ⅱ级事件是指因诊疗活动而非疾病本身造成机体与功能损害,是不良后果事件

C.Ⅲ级事件是指虽发生错误事实,但未对机体与功能造成任何损害,或有轻微后果而不需任何处理可完全康复,是未造成后果事件

D.Ⅳ级事件是指错误在实施之前被及时发现并得到纠正,最终未实施错误的护理服务,是未造成后果事件

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第11题
依据GB/T24001-2010标准,下列关于环境管理体系预明结果的表述不正确的是()。

A.预期结果意味着组织通过实施环境管理体系想要达成什么所要实现的目标。预期结果可包括提升环境绩效、覆行合规义分和实现环境目标

B.该期结果雕味省组织通过实施环境管理体系想要达成什么所要实现现的目标。预期结果仅指提升环境绩效、履行合规义务和实现环境目标

C.预期结果可包括提升环境绩效、履行合规义务和实现环境目标,这些都是最低的,核心的结果

D.预期结果可包括提升环境绩效、履行合规义务和实现环境目标。组织也可设置额外的预期结果,如超出了环境管理体系的要求

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