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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

发现自己解题的答案与其他同学不同时，我马上与同学讨论交流（）

A.完全符合

B.基本符合

C.基本不符合

D.完全不符合

答案

C、基本不符合

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第1题

课上小组讨论时，立立十分害怕在小组中被其他同学注视，一旦发现同学注意自己就觉得不自然，也不敢抬头、不敢与同学对视，甚至觉得无地自容。立立这种心理障碍属于（）

A.强迫症

B.抑郁症

C.广场恐怖症

D.社交恐怖症

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第2题

“田忌赛马”是一个家喻户晓的故事：战国时期，齐国将军田忌经常与齐王赛马，设重金赌注，孙膑发现田

忌与齐王的马脚力都差不多，可分为上、中、下三等，于是孙膑对田忌说：“您只管下大赌注，我能让您取胜。”田忌相信并答应了他，与齐王用千金来赌胜。比赛即将开始，孙膑对田忌说：“现在用您的下等马对付他的上等马，拿您的上等马对付他的中等马，拿您的中等马对付他的下等马。”三场比赛完后，田忌只有一场不胜而另两场胜，最终赢得齐王的千金赌注。

(1)分析这个故事中还隐含了哪些信息，并思考何时可以建模为一个博弈问题，何时只是一个简单的单人决策问题。

(2)如果齐王和田忌约定比赛开始前双方同时决定马的出场顺序，并且以后不可改变，这个博弈是否存在纯战略Nash均衡？如果不存在，求出该博弈模型的混合战略Nash均衡。

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第3题

大部分同学都比较积极，纷纷向小宇说明自己的长处，希望为黑板报的制作贡献一份力量，小宇顺利地成立了黑板报制作小组。这体现了集体生活（）①可以培养我们负责任的态度和能力②有利于我们发现其他同学的优点③给了少数爱表现的人出风头的机会④给我们提供了与他人交往的桥梁

A.①②④

B.①②③

C.①③④

D.②③④

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第4题

ZH010.在确定小组长时，马老师指定在班级中有点儿孤僻、不合群的王蕊同学做小组长，并让她和班级其他同学多多交流。一段时间后，王蕊同学和其他同学有了更多的交流，人也开朗了很多。马老师的行为（）

A.恰当，教师应该关注每一个幼儿的发展

B.恰当，每个人必须参加班級管理活动

C.不恰当，教师应该给幼儿更多的私人空间

D.不恰当，教师应该尊重幼儿个性

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第5题

年轻的初中女教师海伦发现自己所教的班里有不少学生学习很吃力，有一些人因此而有些灰心。为了帮

助这些学生增强信心，她想了一条“妙计”：让每个学生用纸写下其他同学的优点，然后海伦分别抄下大家写给每个人的优点，再把这份“优点单”发给学生自己。同学们看到“优点单”上写的优点，一个个惊喜万分，那些信心不足的同学很快恢复了信心，学习成绩都有了明显提高。若干年后，海伦与这个班的学生一起参加本班一个在战争死去的学生马克的葬礼，死者的父亲从其遗物中拿出一张曾经打开、折合过许多次的两张笔记本纸，海伦一眼就认出了这是马克的“优点单”!这时，其他同学也都从自己的贴身口袋里拿出了自己的“优点单”。大家说：我们都保留着这份“优点单”，随时随地带着它。它在我们遇困难的时候可以让我们想到自己的闪光点，从而增强自信心。

阅读了上述案例，谈谈你的体会。可从学生心理困惑辅导方面分析。

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第6题

发现宿舍被盗，你会先（）

A.清点自己的物品

B.通知其他同学进宿舍共同清点物品

C.等舍友回来后一起向学校报案

D.立即报案并保护好现场

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第7题

你和你的上司之前有着不错的私人关系，但你最近发现他开始故意回避你，同时在工作中不断挑你的小失误，你会（)。

A.找个机会，把自己的感受告诉他，希组与他沟通一下

B.亲自去办公室找他，请他把事情的前因后果告知你

C.不去刻意做什么，等过一阵子如果还维持现状，再找他沟通

D.反思自己是否冒犯到他，并私下找机会向他道歉

E.还像以前一样，主我他沟通聊天、看他的反应

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第8题

有关下面一段课堂情境,四位教师分别做出了以下处理,其中最恰当的是（）这是一堂作文讲评课,教师挑选了一位作文写得好的学生朗读她的作文,谈谈写作感想,然后再引导学生进行讲评。女学生（甲）开始读了,甜美的声音回荡在教室里。读着读着下面有的学生在窃窃私语,还有的学生甚至脸上有些不屑的表情。不等女学生读完,一位学生（乙）抑制不住了。没有经过老师允许,立刻站起来就说:“老师,她的文章是抄的。”“我没抄。我只是参考了一下。”女学生争辩道。“没抄,你看,几乎跟原文一模一样,就是这里改了一下时间。”另一名学生（丙）扬起手中的作文选说。女学生（甲）顿时脸红了起来,两颗泪珠即将滚出来。过了几秒钟,她喊了出来:“我是抄的,我是抄的……”呼得坐了下去,趴在桌子上哭了教室里一下子响起了各种声音:“哼,要抄,我也会。”“可能以前读的文章都是抄的噢

A．教师甲:坐下,坐下,都坐下,谁让你们站起来的,无组织无纪律,都像你们这样咱们的课还怎么上下去啊B．教师乙（指着学生甲）:你怎么能抄别人的文章呢,自己的作文,就应该自己写,别人的东西就是别人的,抄了就是不对C．教师丙:同学们,虽然她（学生甲）抄袭别人的作文不对,但是我们在课堂上不认真听讲,随便站起来发言,打断别人的做法也是很不对的,现在其他同学上自习,你（学生甲）,你（学乙）,还有你（学生丙）跟我去办公室D．教师丁:同学们,不管这位同学（甲）的作文是否属于抄袭,你们觉得在课堂上没有经过允许就站起来发言,打断别人的做法礼貌吗让这位同学读这篇作文给你们听,是让你们仔细去发现这篇作文的优点、可取之处,你们觉得这和它的作者是谁重要吗当然,我们学习写作,最终是要写出自己的东西,抄袭是肯定不对的,模仿也只能作为刚学习作文的下下之策。你们都明白了吗

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第9题

李刚发现。别人很快就能做完作业，而自己却要花两倍甚至更多的时间。于是，他开始模仿其他同学的方法。结果越学越糟，这启示我们（）

A.学会学习，需要保持对学习的兴趣

B.要找到适合自己的学习方法

C.学习中只有辛苦

D.学习方法应因人而异

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第10题

不列选项中，能够正确体现在集体中发展个性的是（）①小美同学加入学校的文学社，写作水平有了很大提高 ②小寒同学加强训练，以自己的实际行动通过了校足球队的选拔，踢球水平不断提高 ③小鑫同学喜欢网络游戏，他邀请其他同学与他一同去网吧 ④小洋同学性格活泼，他在同学的提醒下不断改正上课爱说话的毛病

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

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第11题

孙膑看了几场比赛后，发现大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。 “将军，我有个办法。保证能让您在赛马时获胜。”田忌问道：“你是说换几匹更好的马”孙膑说：“一匹也不用换。”田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢”孙膑胸有成竹地说：“将军，请放心，按照我的主意办，一定能让你赢。”选段中体现的矛盾有（）

A.换马——不换马

B.给马喂食——不给马喂食

C.差不多赢——保证能赢

D.信任孙膑——不信任孙膑

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