更多“发现教学法的代表人物是奥苏贝尔（）”相关的问题
第1题
提出发现教学法的美国教育心理学家是（)。
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第2题
在课程与教学目标分类方面比较有影响的理论的代表人物是（）
A.布卢姆
B.布鲁纳
C.加涅
D.舒伯特
E.奥苏贝尔
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第3题
奥苏贝尔的同化学习模式是（)。A．接受学习B．发现学习C．机械学习D．下位学习
奥苏贝尔的同化学习模式是()。
A．接受学习
B．发现学习
C．机械学习
D．下位学习
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第4题
奥苏贝尔认为学生的学习主要是（）
A.有意义的发现学习
B.掌握学习
C.有意义的接受学习
D.机械的接受学习
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第5题
奥苏贝尔提出了下面哪一种理论（)。A．发现学习理论B．认知同化理论C．观察学习理论D．机械学习理论
奥苏贝尔提出了下面哪一种理论()。
A．发现学习理论
B．认知同化理论
C．观察学习理论
D．机械学习理论
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第6题
在语文课上，学生学习一篇新课文前，教师介绍课文的作者生平和写作时代背景实际什么样的介绍材料便是奥苏贝尔所说的“组织者”（）
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第7题
根据奥苏贝尔对有意义学习的分类，如果儿童听到"鸟"的叫声或看到文字的"鸟"，就知道它代表实际的鸟，即使此时并未见到真实的鸟，儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形式在大脑中形成关于鸟的形象。这属于（）
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第8题
“终身教育”的思想是由（）提出来的
A.杜威
B.保罗 . 朗格朗
C.布鲁纳
D.奥苏贝尔
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第10题
被称作动力心理学之父的是（)。
A.耶基斯和多德森
B.武德沃斯
C.奥苏贝尔
D.马斯洛
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第11题
奥苏贝尔学习理论的观点是，学生的学习要有价值，就应该尽可能地有________。
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