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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

从社会交往的角度,学前教育教师应把教学重点放在()。

A.帮助儿童解决问题上

B.对儿童交往问题的惩罚上

C.帮助儿童学会交朋友上

D.对儿童的交往的纠错上

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第1题
从任何一个角度提出数学教育目标,其归宿都需落实到()?

A.教学活动

B.教师观念

C.幼儿发展

D.社会进步

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第2题
从教师讲授与学生参与的相对关系角度来讲,整班教学与合作学习分别更关注的是:()?

A.教师讲授,学生参与

B.学生参与,教师讲授

C.学生参与,学生参与

D.教师讲授,教师讲授

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第3题
从20世纪70年代末起,教育部布置编写高等学前教育专业各科教学用书,这在中国学前教育史上是一项开创性的工作。()
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第4题
从目标类型的角度对教育目的进行层层分解,在学前教育领域,可以将教育目的分为五个层次,其中,第二层为()。
从目标类型的角度对教育目的进行层层分解,在学前教育领域,可以将教育目的分为五个层次,其中,第二层为()。

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第5题
以下对原始社会学前教育的描述,正确的有()。

A.教育还没有从其它活动中分离出来成为独立活动

B.宗教、信仰、仪式、音乐和舞蹈是主要教育内容

C.儿童以模仿方式学习成人行为,教学做同步

D.长辈、口耳相传的“传授”是常用教育方法

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第6题
教学目标应突出反映()。

A.教师需要完成的教学任务

B.学生能用所学语言做什么事,即从学生“学”的角度确定目标

C.课上要做的所有活动

D.一节课所包含的所有教学内容

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第7题
采用教师总结和师生讨论的方式对教学主要内容、重难点进行总结的小结语是()。

A.活动游戏式小结语

B.探讨式小结语

C.归纳式小结语

D.练习式小结语

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第8题
在外国教育史上,从古希腊的苏格拉底、伯拉图到文艺复兴时期的夸美纽斯,许多教育家都提出了影响世界的教师师德建设的理论,尤其是夸美纽斯他对教师的职业、人格、道德等方面都进行了深入细致研究,至今他提出的一些观点还在影响着今天世界学前教育的发展和世界幼儿教师师德建设的进程。()此题为判断题(对,错)。
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第9题
从教学论的角度来看,教学环境是构成()的一个重要因素。

A.教学资源

B.教学活动

C.教学理论

D.教学结果

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第10题
从职业的角度,属于雇员的是()。

A.教师

B.公务员

C.军事人员

D.家庭佣人

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第11题
教学从本质上讲是()A.一种认识活动B.智育活动C.教师教与学生学的活动D.教师的教学活动

教学从本质上讲是 ()

A.一种认识活动

B.智育活动

C.教师教与学生学的活动

D.教师的教学活动

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