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学校心理辅导专门活动不同于团体心理辅导。()

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第1题
团体心理辅导活动创建了被接纳、支持、中分表达内心感受的团体氛围。()
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第2题
根据《中小学教育惩戒规则(试行)》规定,小学高年级、初中和高中阶段的学生违规违纪情节严重或者影响恶劣的,学校可以实施哪些教育惩戒?()

A.给予不超过一周的停课或者停学,要求家长在家进行教育、管教

B.由法治副校长或者法治辅导员予以训诫

C.安排专门的课程或者教育场所,由社会工作者或者其他专业人员进行心理辅导、行为干预

D.学校校规校纪规定的其他适当措施

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第3题
团体心理辅导的功能包括()。

A.信任功能

B.教育功能

C.预防功能

D.发展功能

E.治疗功能

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第4题
下列哪个不是团体发展初期阶段的主要任务()?

A.澄清团体心理辅导的目标

B.鼓励成员尝试新的想法和行为

C.建立团体规范

D.协助成员彼此介绍认识

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第5题
学校心理辅导是全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措,是加强和改进德育工作的重要途径
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第6题
下列不属于学校心理健康教育中常用的途径的是()。

A.心理辅导课程

B.教育教学渗透

C.精神治疗

D.心理咨询

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第7题
学校心理辅导以()为机制。

A.他助—自助—互助

B.他助—互助—自助

C.互助—他助—自助

D.自助—他助—互助

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第8题
下列不属于心理辅导课程的活动形式的是()。

A.角色活动

B.体育活动

C.社会活动

D.游戏活动

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第9题
在()影响下,美国学校心理学者开展了发展性心理辅导的研究。

A.罗杰斯的非指导性治疗

B.埃里克森的生命全程发展观

C.帕森斯的职业选择理论

D.比尔斯的精神卫生运动

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第10题
心理辅导老师对每一个当事人都抱有充分的信心,相信他们()。

A.本身具有能克服自己问题的潜能

B.自己可以克服困难

C.完全可以自我解决问题

D.在活动中理解困难

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第11题
心理辅导活动课程设计的理论取向不包括()。

A.注重学生因素取向设计

B.注意社会性因素取向设计

C.注意生活知识因素取向设计

D.现代课程设计强调综合取向,即强调同时兼顾学科、学生及社会三个方面

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