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第2题
对于文字较少的绘本故事的讲述，正确的做法是（)。
A.讲述时要配合呈现图片，让幼儿将听觉信息和视觉信息结合在一起。
B.教师可以根据画面提供的信息自行建构故事额框架，再用适合幼儿特点的语言来呈现故事。
C.讲述中，教师要给予幼儿观察图画的时间，鼓励幼儿注意画面细节，推测情节走向。
D.封面、环衬、扉页和故事内容关系不大，可以直接跳过，忽略不讲。
第3题
在谈话活动“我喜欢的糖果”开始的时候，教师引导幼儿观察用糖果及有关物品布置的糖果角，这属于谈话情境的创设方式中（)。
A.以实物创设情境
B.用语言创设情境
C.用动作创设情境
D.在阅读过图画书之后引出恰当的话题进行谈话
第4题
关于图画书中图画和文字之间的关系，下列哪种说法不正确（)？
A.图画和文字有时相互补充，有时分别讲述，有时又形成滑稽的比较
B.一本图画书至少包含三种故事：文字讲的故事，图画暗示的故事，两者结合后所产生的的故事
C.图画是用来解释说明文字的，图画和文字之间是相加的关系
D.图画与文字是一种互补关系，具有交互作用
第5题
“三个有利于”标准有明确的针对性，它是针对()
A.社会主义建设中的形式主义和主观主义
B.改革过程中出现的姓“资”姓“社”问题
C.国际共产主义运动中关手社会主义的有关问题
D.社会主义理论建设问题
第11题
关于图画书的说法不正确的一项是()
关于图画书的说法不正确的一项是（)
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A、图画书中经常隐藏着一些与故事主题息息相关的细节值得注意
B、图画书是以儿童为阅读对象的，因此一定要用艳丽明亮的颜色才能引起儿童的兴趣和注意
C、图画书中文字的排列方式也能传达情绪，也能带来视觉上的冲击
D、图画书的留白往往也能暗示情绪或心理距离
