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第1题
活动的教育观是指以（)的形式来组织学前儿童语言教育过程。
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第2题
针对儿童语言障碍而采用的一定的干预手段称之为（)。
A.语言矫治
B.视觉矫治
C.情绪行为矫治
D.听觉矫治
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第3题
在语言障碍矫治中，教师通过自身的规范化语言，为儿童创设良好的语言环境，来开展矫治的方法叫做____。
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第4题
学前儿童文学作品活动，是学前儿童语言教育的重要组成部分。（)
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第5题
学前儿童（)活动是培养学前儿童学习在一定范围内运用语言与他人进行交流的语言教育活动类型。
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第6题
学前儿童语言讲述活动需要在相对正式的语言环境中进行。（)
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第7题
讲述活动是学前儿童学习应用（)语言进行谈话的一种形式。
A.正式语言
B.随便语言
C.自由语言
D.非正式语言
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第8题
谈话与讲述都属于语言教育范畴，都能够提高学前儿童的语言表述能力。（)
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第9题
语言作为传递信息的主要载体，主要包括两方方面，即口头语言和书面语言。根据学前儿童的年龄特点和人类掌握语言的规律,学前儿童的语言教育主要是发展其书面语言。（)
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第10题
观察评估法是学前儿童语言教育评价的主要方法之一，其内容不包括（)。
A.语音测查
B.词汇测查
C.语义表达能力测查
D.语言理解能力测查
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第11题
对于学前儿童，语言既是交际的工具，也是学习的对象，这反映了学前儿童语言发展的（)的特点。
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