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年轻的初中女教师海伦发现自己所教的班里有不少学生学习很吃力,有一些人因此而有些灰心。为了帮
阅读了上述案例,谈谈你的体会。可从学生心理困惑辅导方面分析。
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阅读了上述案例,谈谈你的体会。可从学生心理困惑辅导方面分析。
A.教师是为社会服务的,是培养人的事业
B.有两个专业:一是所教的专业的知识和技能,二是教育专业的知识和技能
C.一般要取得教师资格证书
D.对自己专业范围内的事情有较大的自主权,能负责处理,如教育教学权等
E.有自己的专业团体,如中国教育工会、教职工代表大会
仔细阅读案例资料,思考以下问题:
1.如何评价案例中幼儿园的质量评价工作?
2.幼儿园如何开展全面的质量评价工作?
A.成人感
B.独立感
C.责任感
D.义务感
美国医生爱德华?罗森邦行医50年,忽然患上了喉癌,当他重新审视医学、医院和
医生时,感慨地说:"站在我病床边和躺在病床上所看到的角度完全不同"。他后来在《亲尝我自己的药方》一书中写道:"如果我能从头来过的话,我会以完全不同的方式行医,很不幸的是,生命不给人这种重新来过的机会。"
多年前,有位年轻医生患上甲状腺病,当中国医学科学院著名头脑外科专家屠规益为他主刀。当手术结束是,屠教授低下身来说:"对不起,让您受苦了!"这是屠教授术后经常对病人说的一句话,虽然简短,却让这位年轻医生深感震撼。
著名医学家袁法祖早年从医,曾在老师的带领下,为一名中年妇女进行开腹手术。术后没几天,那名妇女就去世了,经解剖发现,患者的死亡与手术并无关系,当时,袁法祖的老师轻轻说了句,"她是4个孩子的妈妈",就是这句简单的话,让袁法祖至今念念不忘,他知道这句话包含了多少情感,懂得了一生的哦责任有多重大:医生不仅要看到人身上的病,更要看到生病的人。
结合材料回答问题:
(1)"医生换位体验"活动中蕴含着何种哲理?
(2)从人的本质属性说明为什么"医生不仅要看到人身上的病,更要看到生病的人"。
(3)你在现实生活中遇到类似医患关系的矛盾,按照矛盾辩证法该如何对待和处理?
结合材料回答问题:
(1)医生换位体验活动中蕴含着何种哲理?
(2)从人的本质属性说明为什么医生不仅要看到人身上的病,更要看到生病的人。
(3)你在现实生活中遇到类似医患关系的矛盾,按照矛盾辩证法该如何对待和处理?
A.全班所有人的射击成绩都不优秀。
B.班里有人的射击成绩是优秀。
C.班长的射击成绩是优秀。
D.班长的射击成绩优秀或者体育委员的射击成绩不是优秀。
E.不能确定。
A.上述史前木质工具是否是其祖先从西伯利亚迁徙到阿拉斯加的人群使用的?
B.张教授的论据是否能推翻上述考古学家的结论?
C.上述人群是否可能在13000年前完成从阿拉斯加到南美洲的长途跋涉?
D.上述木质工具是否只有在泥煤沼泽中才不会腐烂化解?
E.上述史前木质工具存在于13000年以前的断定是否有足够的根据?
A.中国各宗教团体、宗教活动场所的组织人事权由中国各宗教自己掌握
B.中国各宗教对外交流活动独立自主不受约束
C.在经济上,中国各宗教的办教经费独立自筹,不接受外国的办教经费