学情分析的关键()
A.要有科学的态度以及在实践中多积累经验、多进行反思
B.根据学生的现状,计划采取的措施,即在知识上如何给学生搭桥,面对不同水平层次的学生,在教学方式上应该有何不同
C.与年龄相应的心理特征、理解能力、知识储备、学习方法储备、现场学习能力水平
D.全班学生对前科知识掌握的程度与范围、学生交流与表达水平情况、动手能力与操作能力
要有科学的态度以及在实践中多积累经验多进行反思
A.要有科学的态度以及在实践中多积累经验、多进行反思
B.根据学生的现状,计划采取的措施,即在知识上如何给学生搭桥,面对不同水平层次的学生,在教学方式上应该有何不同
C.与年龄相应的心理特征、理解能力、知识储备、学习方法储备、现场学习能力水平
D.全班学生对前科知识掌握的程度与范围、学生交流与表达水平情况、动手能力与操作能力
要有科学的态度以及在实践中多积累经验多进行反思
B、遵从事物发展的规律
C、要将数据展示与文字分析有机结合起来,避免单纯罗列数据
D、要有科学的态度,一方面要掌握先进的经济管理理论,熟悉科学的分析方法,另一方面要求写作时必须坚持原则,实事求是,严谨、客观、全面地分析情况,反映问题
A.以“知”为开端,知、情、意、行依次进行
B.以“情”为开端,情、知、意、行依次进行
C.以“行”为开端,行、知、情、意依次进行
D.根据具体情况选择多种开端
是一门科学,也是一门艺术,是咨询人员运用心理学的原理和方法营造良好的咨询气氛,帮助来访者学会用更有效的方式对待自己、他人和生活中的困惑以适应人的社会生活的过程。
A.心理测试
B.心理治疗
C.心理咨询
D.调节
A.评审小组
B.用户
C.程序设计员
D.开发单位领导
A.学情分析不是必需的,在教学中可有可无
B.学情分析是要为教学提供基本依据的
C.学情分析是要通过指导教学,最终指导学生的学习
D.学情分析是为了对学生做出学习成效评价而做的
A.对当下流行的史观持完全否定态度
B.自觉形成以历史唯物主义基本观点为核心的科学史观
C.史观的自我更新和提升
D.自觉以科学的唯物史观指导历史认识