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第1题
促进学前儿童想象发展的策略有（）
A.丰富幼儿的表象、发展幼儿的言语表现力
B.在文学艺术等活动中发展幼儿的想象
C.通过游戏活动推动幼儿的想象
D.创造自由宽松的气氛，鼓励幼儿大胆想象
第2题
下列关于日常生活中的数学教育说法正确的是（）。
A.重视日常生活中的数学教育，这是学前儿童数学教育中一个重要的环节
B.在教师的引导下，日常生活中的数学教育可以让幼儿在轻松、愉快、自然的气氛中学习数学
C.在教师的引导下，日常生活中的数学教育可以让幼儿在轻松、愉快、自然的气氛中感受数学
D.在教师的引导下，日常生活中的数学教育可以让幼儿在轻松、愉快、自然的气氛中积累丰富多样的数学经验
E.日常生活中的数学教育，对幼儿各方面的发展具有极为重要的价值
第3题
下列属于5-6岁学前儿童打击乐器演奏活动教育的能力目标的有()。
下列属于5-6岁学前儿童打击乐器演奏活动教育的能力目标的有（)。
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A、进一步探索不同的演奏方法，以扩大某一种打击乐器的表现内容
B、学习用正确的演奏方法演奏适宜的打击乐器，知道乐器名称，了解乐器音色特点
C、能够合着熟悉的歌曲或音乐作品，使用一种以上的固定的节奏型击打适宜的打击乐器
D、喜欢参与集体的打击乐演奏活动，并追求与其他幼儿和谐演奏的快乐
E、能够看指挥进行齐奏或简单的分组合奏，并能调控自己的动作
第6题
学前儿童在做拍球动作时，每一个过程的动作在神经和认知系统中都是一个复杂的过程，这是体育锻炼对学前儿童心理发展的哪方面的作用。
A.有助于学前儿童认知能力的发展
B.调节和发展学前儿童的情绪
C.有助于幼儿意志品质的发展
D.有助于幼儿完善个性的发展
第11题
关于学前儿童数学教学活动对幼儿发展的影响，下列说法正确的是（）。
A.这是有目的、有计划对幼儿发展施加影响的过程
B.学前儿童数学教学是有目的的活动，教师根据教育目标和本班幼儿发展状况，制定每一教学活动的具体目标
C.学前儿童数学教学活动也是有计划地向幼儿施加影响
D.数学教学活动引导幼儿注意生活中的数学现象，学习有关的数学知识和技能
E.学前儿童数学教学活动是对班级全体幼儿的发展施加影响
