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[判断题]

教师可以给学生准备不同难度的问题,随着讨论的层层深入而逐渐提出。()

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第1题
多重障碍儿童理解能力较低,教师在教学中必须给学生清晰的指示和提示,让学生知道教师希望
他做什么。()

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第2题
纵向研究指的是()A.对不同年龄的人进行的研究 B.按照问题的难度由浅入深的研究C.在前后不同的时

纵向研究指的是()

A.对不同年龄的人进行的研究

B.按照问题的难度由浅入深的研究

C.在前后不同的时间里进行的研究

D.按照社会发展的历史规律而进行的研究

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第3题
教师把实物或直观教具展示给学生看,或者为学生作示范,使学生通过观察获得感性知识的方法是()。

A.演示法

B.参观法

C.练习法

D.电化教学

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第4题
教师把实物、教具呈现给学生看,或者向学生做示范性实验,使学生通过直观感知,从而获得知识、发展能
力的方法,叫做()。

A.参观法

B.实验法

C.演示法

D.练习法

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第5题
在临床学习中,教师不应表现出的态度或行为是

A.愿意解释并回答学生的问题

B.关心并表扬学生

C.使学生有威胁感

D.表现出自信并信任学生

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第6题
新型的教师观提倡()。

A.教师是学生学习的观察者,是学生学习困难的帮助者

B.教师是教学问题、学习内容的设计者

C.教师应成为一个好的教书匠,使学生在考试中“战无不胜”

D.教师应成为反思型、学者型教师

E.教师是终身学习者

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第7题
()是教师教什么和学生学什么的问题,它是学校教育的核心。A.单一课B.课程标准C.课程D.综合课

()是教师教什么和学生学什么的问题,它是学校教育的核心。

A.单一课

B.课程标准

C.课程

D.综合课

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第8题
数学课上,为了更好地形成智力技能,教师常在黑板上清楚而细致地演算例题,这是给学生提供()。A.

数学课上,为了更好地形成智力技能,教师常在黑板上清楚而细致地演算例题,这是给学生提供()。

A.原型定向

B.原型模型

C.原型操作

D.原型内化

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第9题
请从应用写作课的角度出发,完成下列问题:(1)活动策划应使用什么文种?(2)会场拟借用学校学生活

请从应用写作课的角度出发,完成下列问题:

(1)活动策划应使用什么文种?

(2)会场拟借用学校学生活动中心广场一天,希望得到相关部门的同意,应使用什么文种?

(3)邀请各分院学生会参与活动,要用什么文种?

(4)推介会上,该品牌丝巾用什么文种推介给大家?

(5)推介会上要向来宾致词表示欢迎,该用什么文种?

(6)推介会主持人应准备的文稿是什么?

(7)要把当天举办的推介会活动告诉全校师生,要用什么文种?

(8)活动后要向主管部门要汇报,该用什么文种呢?

(9)产品推介成功的话,该创业公司与该品牌丝巾公司通过什么文种实现合作?

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第10题
教师指导学习者体验客观事物的真善美的是()。

A.欣赏教学法

B.读书指导法

C.讨论法

D.实验法

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第11题
教师与学生共同探讨各种私下关心和看重的问题,这种师生之间个人关系属于()。A.个人开放性B.完

教师与学生共同探讨各种私下关心和看重的问题,这种师生之间个人关系属于()。

A.个人开放性

B.完全开放性

C.内部开放性

D.角色限制性

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