题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
你对“他们骄傲地举起了手”中的“骄傲”理解是（）
A.自以为了不起
B.自豪
C.值得自豪的人或事物
D.看不起别人
答案
B、自豪
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
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A.自以为了不起
B.自豪
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一个眼神的奇迹
那天是一节公开课，教室里多了几位听课的老师。当上课铃响起，孩子们都乖巧地伏在桌上静息，我的心里涌起一阵欣慰，但同时，我又分明感觉到教室里的气氛有些紧张和压抑，孩子们一张张小脸上多了一份严肃。于是我轻松地笑了笑，并对孩子们眨了眨眼睛，结果孩子们放松了许多。
这节课我上的是画里少了什么，前一天我就布置学生查资料并收集实物：海底有什么？上课时要让孩子上台展示实物或资料。
开始上课，孩子们大声地有感情地读着课文，教学在井然有序中进行着。忽然，我发现那一个“特殊”的小女孩，开始在座位上东摇西晃。这个孩子的特殊表现在她的心智、行为、自控力和同龄孩子相去甚远。我看到听课老师的眼光被她吸引，情急中我有意无意地拿着语文书走近她，站在她的身边，本想用这种方式提醒她，可是没用。她更放肆了，我赶紧伸出手，轻轻地抚摸她的头，她立刻抬起头惊讶地望着我。我用一种专注的、提醒的眼神告诉她：注意听讲哦，老师爱你。她竟会意地点点头，认真读起课文来。
轮到孩子们上台展示资料和实物了，一双双小手高高地举起。当我触到她的目光时，她的眼里满是急迫，但分明又有些胆怯。就在这一刻我用鼓励和信任的目光看着她，大声地说：“好孩子，你来!”我的眼神给了她无穷的信心和勇气，终于她深呼吸了一下，也高高举起了小手。我请她上台来展示，她拿着珊瑚、贝壳飞跑上讲台，一边展示一边介绍实物的名字。真的出乎意料，她的声音从来没有这样洪亮过，思路也从来没有这样清晰过。她的表现赢得了台下同学们鼓励和赞美的掌声。她转过头看着我，从她的眼神中我看到了她从没有过的自信和骄傲。我开心地笑了，因为我鼓励信任的眼神使她获得了一次难得的成功。
问题：通过此案例，请总结如何用合乎礼仪的方式艺术地处理这些违纪行为呢？
问题：
（1）你更赞同哪位老师的想法？为什么？
（2）你认为“运病人”游戏有什么价值？
A.张大妈组织这帮老人活动，纯粹是自寻烦恼
B.张大妈座位组织者，要承当一定比例的医药费
C.社区居委会的人负责承当受伤老人的医药费
D.社区的老人们应该感谢张大妈
A.广州
B.国共
C.政治上、思想上、组织上
D.革命运动中
A.强调当事人过去与现在的经验同样重要
B.当事人开始接受他们的信念是造成情绪与行为困扰的主要原因之后，他们就能够有效的参与认知重建的历程
C.当事人在理情行为治疗中的角色是学生或学习者，心理治疗为再教育的历程
D.理情行为治疗的完全接纳或容忍的观念，与个人中心治疗的无条件正向尊重的概念极为类似
A．做好输血准备
B．立即开通静脉通道
C．严密观察生命体征变化
D．配合医生做阴道后穹隆穿刺术
E．立即行灌肠术做好手术前准备
