我们会因为一个人的行为“与众不同”而给予特别关注,类似的标准也用于判断一个的行为是否存在异常,这属于判断心理异常标准中的哪一种()
A.大多数标准
B.文化的标准
C.临床的标准
D.个人主观经验的标准
A.大多数标准
B.文化的标准
C.临床的标准
D.个人主观经验的标准
诗人,然而他永远不能成为完美的、真正伟大的人物……如果我们选择了最能为人类而工作的职业,那么,重担就不能把我们压倒,因为这是为大家作出的牺牲;那时我们所享受的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣,我们的幸福将属于千千万万人,我们的事业将悄然无声地存在下去,但是它会永远发挥作用,而面对我们的骨灰,高尚的人们将洒下热泪。”
材料2
每个人都是一棵树。坚定的信念迟早会开花。健康的花朵终究会结果实。成熟的果实必定会孕育核或籽……有了信念,枯木逢春会萌发新的枝干。有了信念,落叶树越冬会重绿。有了信念,灌木不再匍匐在地。有了信念,苗木将长成大树。
材料3
人在希望中长大,假如五十而不死,还是要带着希望走完那所剩不多的生命的旅程。站在五十的记忆点上,回头看看自己走过的路,会吃惊,也会懊恼,自然更多惭愧。路不平坦,我们这一辈人本来谁也不曾走过平坦的路,不过,摸索而碰壁,跌倒了又爬起,迂回而再进,这却各人有各人不同的经验。
请回答:
第40题:
据材料1论述如何正确认识和处理个人理想和中国特色社会主义共同理想的关系。
A.如果说谎是不道德的,它与杀死一个人是一样坏的。
B.牺牲一个人去救另外一百个人并不比牺牲一个人去救另外一个人更高尚。
C.如果盗窃是不道德的,社会就应该像防止杀人那样来防止盗窃。
D.过失杀人与故意杀人是一样坏的。
E.在只有杀死另外一个人才能挽救一个人的生命时,无论杀死还是不杀死人都是同样坏的。
A.没有证据显示行为问题的减少与食物添加剂摄入量的减少成比例
B. 因为仅对那些改变食用含较少添加剂食物的儿童进行了研究,所以我们无法知道若不改变饮食会出现什么样的变化
C. 因为被研究的群体的大小没有精确地给出,所以改变饮食后,我们无法确定究竟有多少个儿童有行为问题
D. 没有出示有些儿童的行为不受添加剂影响的证据
A.当孩子出现正确的目标行为,立即给予孩子价值很强的强化物
B.孩子没有按照老师指令完成,孩子没有得到强化物而发脾气,老师训斥孩子
C.对孩子有耐心,耐心等孩子的反应
D.孩子一点的进步我们也要诚心夸奖
B、主动想成为学生的,收获甚大、乐学不疲,即使遇到困难也会也会苦苦思索解决之道;被动成为学生的,不是与其相反,就是疲惫不堪、穷于应付。
C、主动想成为学生的,知道自己要什么,不要什么;被动成为学生的,比较模糊,甚至根本不是知道。
D、主动想成为学生的,有着很清晰地作为学生的“信念、价值观、规条”,并愿意遵守;被动成为学生的,虽然也知道作为学生应该遵守那些“信念、价值观、规条”,却常常因为这些“条条框框”而苦恼,甚至反抗。