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第1题
马卡连柯的《教育诗》中有这样一个故事：彼德连柯到工厂去晚了，马卡连柯没有直接批评彼德连柯，而把
他所属的分队的分队长找去了，最后通过批判全队使彼德连柯的行为得到纠正，这里体现的德育模式是()。
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A．价值澄清模式
B．体谅模式
C．社会学习模式
D．集体教育模式
第4题
马卡连柯在集体教育理论中提出了著名的（)A．正面教育影响原则B．高速度、高难度原则C．平行教育影响
马卡连柯在集体教育理论中提出了著名的 ()
A．正面教育影响原则
B．高速度、高难度原则
C．平行教育影响原则
D．最优化原则
第5题
只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起奥论的强大力量，成支配儿童行为并使它纪律化的一种教育因素。提出这一集体教育主张的教育家是（）
A.加里宁
B.马卡连柯
C.凯洛夫
D.苏霍姆林斯基
第6题
苏联教育家马卡连柯说：“当我们对一个人提出很多要求的时候，在这种要求里也就包含着我们对这个人
的尊重。”这句话体现的德育原则是（）
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A．集体教育与个别教育相结合原则
B．发挥积极因素和克服消极因素相结合原则
C．照顾年龄特点与照顾个别特点相结合原则
D．严格要求与尊重学生相结合原则
第7题
前苏联教育家马卡连科提出：“要尽可能多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这提示我们应注意贯彻的德育原则是（）
A.正面教育与纪律约束相结合
B.集体教育与个别教育相结合
C.尊重信任与严格要求相结合
D.依靠积极因素克服消极因素
第8题
苏联教育家马卡连科提出：“要尽可能多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这提示我们应注意贯彻的德育原则是()
A.正面教育与纪律约束相结合
B.集体教育与个别教育相结合
C.尊重信任与严格要求相结合
D.依靠积极因素克服消极因素
第10题
提出著名的“平行教育影响”原则的教育家是（）。A.克鲁普斯卡娅B.马卡连柯C.凯洛夫D.杜威
提出著名的“平行教育影响”原则的教育家是（）。
A.克鲁普斯卡娅
B.马卡连柯
C.凯洛夫
D.杜威
