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更多“教师撰写教学案例，是教学实践与（）的紧密结合。”相关的问题
第1题
传统教学的“三中心”是指（）。A．学生中心、活动中心、生活中心B．学生中心、社会中心、实践中心C．教师
传统教学的“三中心”是指（）。
A．学生中心、活动中心、生活中心
B．学生中心、社会中心、实践中心
C．教师中心、实践中心、生活中心
D．教师中心、课堂中心、课本中心
第2题
在课程设置上，把教学目标与教学实践结合起来的桥梁是（）。A．教育目的B．课程目标C．培养目标D．课
在课程设置上，把教学目标与教学实践结合起来的桥梁是（）。
A．教育目的
B．课程目标
C．培养目标
D．课时安排
第5题
教师在给小学六年级学生教授圆柱和圆锥的计算方法时，所设计的例题的计算只要求精确到“？”为止。从
知识分类学习论来看，教师的教学行为的最适当解释是 ()
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A．防止学生产生厌倦情绪
B．可以突出认知策略教学
C．防止学生课业负担过重
D．突出数学概念与规则的学习
第8题
下列说法中，正确的是（）A．人本主义心理学家罗杰斯强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出了
下列说法中，正确的是（）
A．人本主义心理学家罗杰斯强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出了“文化发展论”和“内化说”
B．前苏联心理学家维果茨基提出“以学生为中心”的主张
C．英国心理学家布鲁纳等重视教育心理学理论与教育教学实际的结合，强调为学校教育服务，发起了课程改革运动
D．美国教育学家杜威以实用主义“从做中学”为信条，对教学实践活动进行改革，对教育产生了深远的影响
第9题
教学人员的子标准中，包含有4个能力素质维度的基本内容，其中教育技术的应用与创新，它反映了对教师（)的基本要求
A:应用意识、评价与反思、终生学习
B:基本知识、基本技能
C:公平利用、有效利用、规范行为
D:教学设计与实施、教学支持与管理、科研与发展、合作与交流
第10题
一位教师讲算术四则运算顺序时，误讲成“先加减，后乘除”了。当他发现讲错时的纠正办法是说：“那是国
民党的做法，我们现在是共产党领导，一定要把它颠倒过来。”这位教师的纠正办法违背了（）的教学原则。
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A．理论联系实际
B．启发性
C．科学性与教育性结合
D．因材施教
