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第1题
以下关于教育田野研究表述中,正确的有哪些？（）
A.是一种深入到研究者对象的真实情境中,以参与观察和具体访谈等方式获取第一手资料,并定性分析来理解和解释研究对象的研究方法
B.其内涵要旨是注重“现在时”和“在场感”
C.在教育的田野研究中,强调研究不是在书本、书房里,而是在“田野”即教育教学的实践中
D.田野研究方法使研究教育的学者走入日常的生活实践中,亲自感悟,观察教育,了解教育、教学的现状,在此经验基础上,进行归纳、演绎,并进行理论阐述
E.通过收集某种教育现象发生、发展和演变的历史资料,加以系统客观的分析研究,从而认识历史事实、揭示其发展规律
第2题
对于循证医学实践的核心方法描述正确的是（)。
A.学会如何问出一个临床问题并不重要
B.要了解不同循证信息资源的分类与用途
C.对研究证据评判主要依赖于杂志影响因子的高低
D.不会批判性分析研究的结论就无法实践循证医学
E.深入了解某项研究的结论后循证实践就完成了
第3题
各地各高校要在每年年底前编制和发布就业质量年度报告，科学、客观地反映高校毕业生就业创业状况和特点。要深入分析研究什么状况：()
A.本地本校各专业就业率
B.就业去向
C.就业满意度
D.创业数量和类型
第6题
()是运用科学的方法，有目的、有计划、系统地收集、整理和分析研究有关市场营销方面信息，提出解决问题的建议，供营销管理人员了解营销环境，发现机会与问题，作为市场预测和营销决策的依据。
A.市场策划
B.市场调研
C.市场推销
D.调查设计
第7题
进行人员素质测评量化，其原因总结起来，有（)。
A.方便简洁的描述被试者的个体素质
B.有助于对素质特征进行细致深入的分析和比较
C.便于采用计算机技术进行数据分析
D.让被测者感觉更科学
第8题
素质测评量化除了方便简洁的（)功能以外，还有助于促进测评者对素质特征进行细致、深入的分析与比较，有助于从大量的具体行为中抽象概括出本质的特征和作出尽可能准确的差异比较。
A.物化表述
B.表征信息
C.内化表述
D.内化信息
第11题
进行人员素质测评量化的原因，总结起来，有（)、（)、（)。
A.通过量化，可以更方便简洁的描述被试者的个体素质
B.进行量化处理以后，有助于对素质特征进行细致深入的分析和比较
C.通过量化以后，可以采用计算机技术进行数据分析
D.通过量化以后，有利于对测评项目进行筛选与优化
