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只要智力测验的分数低于智力障碍的临界值，就是智力障碍。（)
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A.了解被试者智力结构的特点
B.使儿童得到与其智力相适宜的教育与训练
C.作为智力障碍的辅助诊断
D.预测被试者是否能够成才
E.了解被试者的潜能
A.失调率大大高于普通儿童，且与智力障碍程度成正比关系
B.感觉统合失调情况会随着年龄增长而自动改善
C.听觉障碍明显低于其他障碍
D.有明显性别差异
A.智力测验存在文化偏差
B.智力测验中的某些项目存在偏差
C.智力测验中的“智力”从来没有一个统一的认识
D.智力测验所测量的能力范围太小
E.智力测验不能测量人的潜在能力
