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[单选题]

在对学习材料理解的基础上,依据学习材料的内在联系,并运用已有的知识经验而进行的识记是()

A.有意识记

B.无意识记

C.意义识记

D.机械识记

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第1题
在对系列呈现的学习材料进行自由回忆时,最后呈现的材料遗忘少。这种现象称为A首因效应 B.启动

在对系列呈现的学习材料进行自由回忆时,最后呈现的材料遗忘少。这种现象称为

A首因效应 B.启动效应 C.词优效应 D.近因效应

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第2题
工作记忆中为了保持信息,运用内部言语在脑中重现学习材料或刺激,以便将注意力维持在学习材料上的方法是()。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.调节策略

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第3题
自学指定的学习材料可以是()等。

A.教材

B.资料

C.音像制品

D.以上都不是

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第4题
教材开发过程中,重要的不是教学资源的堆积,而是学习材料的整合。()
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第5题
Douglas Herrmann(1987)的实验表明,若是连续性的学习材料,哪种记忆术方法最好?()

A.谐音记忆法

B.编故事

C.挂钩词记忆法

D.定位记忆法

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第6题
促进保持,防止遗忘可以通过()。

A.选择适量,有组织的,有意义的学习材料

B.创造有效的记忆术

C.及时复习

D.经常复习

E.只在考前集中复习

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第7题
有意义接受学习的条件是()。

A.班级教学

B.有进行意义学习的意向

C.学习材料对学生具有潜在意义

D.教师引导学生进行有意义学习

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第8题
奥苏伯尔认为,根据学习材料和学习者的原有知识的关系可将学习分为机械学习和学习。()

此题为判断题(对,错)。

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第9题
集体教学活动的特点包括()

A.学习的时间和空间受限制

B.学习内容统一、固定,由教师选择

C.学习材料由教师统一提供,并保证每个幼儿的操作机会

D.学习过程中教师的间接指导较多

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第10题
一个内容较多的学习材料,首尾部分记忆效果好,中间部分遗忘较多,这是因为受()因素的干扰。A.消

一个内容较多的学习材料,首尾部分记忆效果好,中间部分遗忘较多,这是因为受()因素的干扰。

A.消退和干扰抑制

B.倒摄和干扰抑制

C.前摄和消退抑制

D.前摄和倒摄抑制

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