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[主观题]
1919年，法国的“统一学校运动”的主要主张是（）。A．大力发展职业教育B．普及义务教育C．打击双轨，实行
1919年，法国的“统一学校运动”的主要主张是（）。
A．大力发展职业教育
B．普及义务教育
C．打击双轨，实行单轨
D．大力发展中等教育
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1919年，法国的“统一学校运动”的主要主张是（）。
A．大力发展职业教育
B．普及义务教育
C．打击双轨，实行单轨
D．大力发展中等教育
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为了解决双轨制问题，20世纪前期在法国形成了()。
A．合并学校运动
B．统一学校运动
C．教育公平运动
D．教育均衡运动
下列对法国的统一学校运动的阐述错误的是
A．有力地冲击了法国的双轨学制
B．扩大了劳动人民接受中等教育的比例
C．推动了法国教育民主化的进程
D．对法国的教育发展起到了消极的影响，冲击了法国的双轨制的传统
A.以暴力的手段反抗英国殖民者
B.以不合作的态度抵制法国殖民势力
C.采取非暴力不合作手段争取印度自治
D.默许农民焚烧警察局的行动
A.体现了强烈的爱国精神
B.扭转了中国的外交弱势
C.改变了中国的社会性质
D.推翻了北洋军阀的统治
A.设计必须遵循自然与客观的法则来进行。
B.设计追求艺术家的自我表现和浪漫主义。
C.设计的目的是人而不是产品。
D.艺术与技术的新统一。
A.最后一次讲演—作者闻一多，字友三，湖北黄冈人，当代伟大爱国主义者，学者，提出三美主张，著有诗集《红烛》等
B.应有格物致知精神—作者丁肇中，美籍华裔物理学家，曾获1976年诺贝尔物理学奖
C.我一生中的重要抉择——作者王选，无锡人，生于上海，曾获2002年国家最高科学技术奖
D.庆祝奥林匹克运动复兴25周年—作者顾拜旦，法国教育家，社会活动家，本文是他在1919年瑞士发表的演讲
