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[主观题]

提出“教育即社会”、“教育无目的论”等教育主张的是()A.杜威B.赫尔巴特C.布鲁纳D.夸美纽斯

提出“教育即社会”、“教育无目的论”等教育主张的是 ()

A.杜威

B.赫尔巴特

C.布鲁纳

D.夸美纽斯

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第1题
涂尔干提出的教育目的论属于()。A.神学教育目的论B.社会本位的教育目的论C.个人本位的教育目的

涂尔干提出的教育目的论属于()。

A.神学教育目的论

B.社会本位的教育目的论

C.个人本位的教育目的论

D.教育无目的论

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第2题
主张教育即生长,教育即生活,教育本身除生产外无任何目的,这属于()的观点。

A.个人本位论

B.生活本位论

C.文化论

D.教育无目的论.

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第3题
裴斯泰洛齐曾指出:“为人在世,可贵者在于发展,在于发展个人天赋的内在力最,使其经过锻炼,使人能尽
其才,能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的。”这表明了他是下列哪项理论的典型代表()

A.社会本位教育目的论

B.个人本位教育目的论

C.教育无目的论

D.效能主义教育目的论

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第4题
教育目的问题上,法国教育家卢梭的主张体现了()A.社会本位的思想B.个人本位的思想C.社会效率论思

教育目的问题上,法国教育家卢梭的主张体现了 ()

A.社会本位的思想

B.个人本位的思想

C.社会效率论思想

D.教育无目的论的思想

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第5题
卢梭是社会本位教育目的论的代表人物。()
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第6题
社会本位主义的教育目的论和个人本位的教育目的论基本主张分别是什么?

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第7题
重视教育的社会价值,强调教育目的从社会出发满足社会的需要,教育的价值以其对社会的效益来衡量。这种教育目的价值取向属于()

A.个体本位论

B.社会本位论

C.国家本位论

D.外在目的论回

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第8题
杜威提出以下哪几个教育哲学命题()

A.“教育即经验的连续改造”

B. “教育是一种社会的过程”

C. “教育即生活”

D. “教育即生长”

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第9题
德国教育家凯兴斯泰纳曾提出过“造就合格公民”的教育目的,这种教育目的论属于()

A.个人本位论

B.社会本位论

C.集体本位论

D.个别差异论

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第10题
以下属于教师职业的专业特点的是()。

A.教师是为社会服务的,是培养人的事业

B.有两个专业:一是所教的专业的知识和技能,二是教育专业的知识和技能

C.一般要取得教师资格证书

D.对自己专业范围内的事情有较大的自主权,能负责处理,如教育教学权等

E.有自己的专业团体,如中国教育工会、教职工代表大会

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