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[单选题]

评估者在培训结束以后亲自到受训者所在的工作岗位上,通过仔细观察,记录培训对象在工作中的业绩并与培训前进行比较,以此来衡量培训对受训者所起到的作用。这属于培训效果评估的定性方法中的______。

A.目标评价法

B.工作标准评价法

C.观察法

D.比较法

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第1题
在刘建华的五纬度评估模型中,“评估受训者对培训的主观感受和看法”是评估受训者的()。

A.反应

B.行为

C.学习

D.结果

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第2题
在培训效果评估的层级体系中,反应评估的评估内容是( )。

A.受训者在工作过程中行为方式的变化和改进

B.受训者在技能、态度、行为方式等方面的收获

C.受训者取得的生产经营或技术管理方面的业绩

D.受训者对培训项目的主观感觉或满意程度如何

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第3题
在刘建华的五纬度评估模型中,“培训与开发是否为受训者带来行为上的改变,以及受训者把所学运用到工作上的程度”是评估受训者的()。

A.反应

B.结果

C.行为

D.学习

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第4题
培训主管要想充分有效地开展培训评估活动,最好对受训部门和受训人员进行哪些培训前准备()?
A.在参加培训前,受训者应该知道自己希望从培训计划中获得什么

B.让所有受训者知道参加培训并不仅仅是坐在教室里听讲,而应该带着一些问题和设定一些目标,积极地跟讲师和其他学员主动交流

C.参加培训后,应该要求受训者提出口头与书面报告,呈交上级,说明如何将学到的东西应用到实际工作中

D.选定评估对象

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第5题
()的评估是考察受训者对培训的印象如何,是培训过程中最低层次的评估。

A.行为层次

B.反应层次

C.结果层次

D.学习层次

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第6题
由培训者建立一个“实验室”,让参与者公开表达感情,提高受训者对自己行为和他人行为的洞察力,这种培训方法是()。

A.敏感性训练

B.管理竞赛

C.工作指导培训

D.讲课法

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第7题
由于案例不存在唯一的正确答案,也没有评价方案优劣的标准,并且也看不到方案真实的效果,所以培训效果很大程度上依赖于培训者以及受训者自身的()。

A.优势

B.特点

C.素质

D.能力

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第8题
在权属调查中界址的认定必须由本宗地及相邻宗地指界人亲自到现场共同指界。()
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第9题
对各种往来款项的清查,必须派人亲自到对方单位核对。()

对各种往来款项的清查,必须派人亲自到对方单位核对。( )

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第10题
审计人员亲自到现场盘点实物,证实书面资料同有关的财产物资是否相符的方法是()。

A.监督盘存

B.观察法

C.调节法

D.直接盘点

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第11题
改善并不是亲自到现场查看而已,而是要问发生了什么?你看到了什么?情况如何?问题何在?。()
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