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[主观题]
传曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”其李将军之谓也。（《李将军列传》）其身正，不令而行：
传曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”其李将军之谓也。（《李将军列传》）
其身正，不令而行：
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传曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”其李将军之谓也。（《李将军列传》）
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更多“传曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”其李将军之谓…”相关的问题
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”能够有效解释这一现象的学习理论是（）
A．认知学习理论
B．社会学习理论
C．人本主义理论
D．建构主义理论
“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子的这句名言体现的德育方法是()。
A．指导实践法
B．榜样示范法
C．陶冶教育法
D．品德评价法
下列各组句中加点的词，词义相同的一组是()
A.并国二十，遂霸西戎。
字而幼孩，遂而鸡豚。
B.契丹与我约为兄弟。
昔者仲尼与于蜡宾。
C.其身不正，虽令不从。
虽欲强聒，终必不蒙见察。
D.猥以微贱，当侍东官。
臣生当陨首，死当结草。
《五代史伶官传序》的中心论点是（）
A．盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉
B．得之难而失之易
C．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
D．祸患常积于忽微，智勇多困于所溺
A.质变是量变的必然结果
B.量变体现了事物渐进过程的中断
C.质变是量变的必要准备
D.量变不会超过度
