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[主观题]

终身教育作为一种世界性教育潮流,其理论体系最终形成的标志是()。A.《论终身教育》B.《终身教育导论》

终身教育作为一种世界性教育潮流,其理论体系最终形成的标志是()。

A.《论终身教育》

B.《终身教育导论》

C.《学会生存》

D.《教育——财富蕴藏其中》

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第1题
不分年级教育在世界发达国家已经成为现行教育改革的一种潮流。()
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第2题
沙盘游戏作为一种心理疗法其世界发展经历了百年。()
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第3题
()学习理论先由学员自愿参与一连串活动,然后分享其经历的体验,使其从中获得一些知识和感悟,并且将这些知识和感悟应用于日常生活及工作中。

A.成人学习理论

B.体验式学习理论

C.终身教育理论

D.三维学习立方体理论

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第4题
中间道路学派作为一种学说或思潮,其理论产生()。

A.20世纪30年代

B.20世纪40年代

C.20世纪50年代

D.20世纪60年代

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第5题
“商品货币本位制”作为弗莱堡学派一种重要理论观点,其现实应用性为所有弗莱堡学派经济学家所认同。()
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第6题
关于投射理论与沙盘游戏哪些描述是正确的?()

A.投射是指个体依据其需要及情绪的主观指向,将自己的特征转移到他人身上的现象

B.沙盘世界其实就是人内心世界的一种投射

C.疑人偷斧既是中国古代心理投射的运用

D.弗洛伊德将投射看成是一种主要的心理防御机制

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第7题
法治作为一种治国方略,需要一定的社会生活条件作为其生长的土壤和发展的动力,西方占主流地位的法
治理论认为,这种土壤和动力是指()。

A.市民社会

B.市场经济

C.民族国家

D.理性观念

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第8题
文学创造作为一种特殊的意识形态生产,其自身的特殊规律在于()。

A.其生产成果主要体现为人的情绪、情感的物化形态

B.它通过情感把握来表达主体对世界的主观感受和认识以满足人们的情感需要

C.它是人的本质的异化

D.它建立在对现实世界的真实感受的基础上,以审美情感去体验和发现世界的美,并创造出美的精神世界

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第9题
①当泰勒斯面对宇宙万物说:“一切来自于水,也复归于水”的时候,他不再被眼中的万事万物所迷惑,而是达到了和本原同一的境界,这种境界是一种超然物外、自由安宁的崇高境界②在遥远的古希腊城邦中,哲学是一种生活方式,而不是单纯的理论或者学问③他相信依靠数学可使灵魂获得净化和升华,从而摆脱轮回,进入永恒极乐的世界④不论是前苏格拉底哲学家、古典哲学学家还是后期希腊哲学家,都把哲学作为一种特立独行的生活方式⑤毕达哥拉斯则认为数是万物的本原,数的特点就是可知而不可见⑥如果我们要理解“什么是哲学,哲学何为”的问题,需要追根溯源,回到哲学诞生之初将以上6个句子重新排列,语序正确的是:()

A.②④⑥①③⑤

B.⑥②④①③⑤

C.②④①⑥⑤③

D.⑥②④①⑤③

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第10题
世界近代教育发展的重要成就之一是实施了()A.补偿教育B.义务教育C.终身教育D.回归教育

世界近代教育发展的重要成就之一是实施了()

A.补偿教育

B.义务教育

C.终身教育

D.回归教育

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