题目内容
（请给出正确答案）
A.相关数据不能直接进行因果推论
B.6～9岁儿童年龄太小，缺乏自制力
C.横断研究不能提供儿童纵向发展效果方面的信息
D.与记录看电视时间相比，阅读技能测试受评定工具的信效度影响较大
答案
A、相关数据不能直接进行因果推论
解析：题干中给出的是相关系数结果而相关系数属于描述性统计指标并不能进行因果推论即不能得到看电视对儿童阅读技能的发展有负面影响的结论
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A.给儿童提供必要的社会接触和多样化的体验
B.为了给孩子丰富的刺激促进大脑发展，可一直给孩子看电视
C.营造充满爱的家庭环境氛围，不在孩子面前吵架
D.在孩子三四岁时陪伴孩子玩拼图、过家家游戏等活动
A.论文的作者在表达自己观点的时候，应披露自己潜在的关系，以便读者能够判断结论和评论的客观性
B.读者在阅读研究论文和相关评论时也有必要了解作者的利益冲突以及由此可能产生的偏倚
C.论文的作者可以根据自己的切身利益选择性地披露自己潜在的利益冲突，使得研究论文符合政府或资助方的利益
D.读者在研究相关论文时，需要了解作者与其研究之间的利益关系以便对文章的客观性做出正确的判断
E.论文的作者应客观的披露利益冲突
A.掌握数的加减运算技能
B.初步感知生活中数学的有用和有趣
C.感知形状与空间关系
D.感知和理解数、量及数量关系
A.具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏；手部动作灵活协调
B.愿意讲话并能清楚表达，具备初步的阅读能力和书面表达的愿望及技能
C.会写很多汉字，会做小学一年级的数学加减法
D.感知生活中数学的有用和有趣，理解数、量及数量关系；能在探究中认识周围事物
A.学前教育理论的发展历史
B.学前教育与社会发展、儿童发展的关系
C.学前教育的目标和学前教育的任务
D.学前儿童全面发展的任务、内容、方法与途径
A.身心安全保障的需要
B.分清自我与非我关系的需要
C.免遭虐待和忽视的需要
D.获得足够休闲和娱乐的需要
E.掌握吃饭、穿衣、语言表达等生活技能的需要
A.社交能力是指人类在日常生活和工作中与他人有所交集、互动，以建立亲密的、融合的群体关系的一种技能
B.社交能力是儿童智力发展非常重要的一部分
C.所有儿童呈现出的社交模式是相同的
D.对孤独症儿童来说，社交能力的内涵包括：沟通能力
E.对孤独症儿童来说，社交能力的内涵包括：互动能力
