如果结果不匹配，请 
更多“了解和研究学生艺术的特性包括全面性与针对性互融;经常性与及时…”相关的问题
第4题
教师是师生关系的主导者，要形成良好的师生关系，教师应努力做到什么？（)
A.学会换位思考，站在学生的角度或立场思考问题。
B.主动与学生交往，了解学生的需求
C.学会宽容和尊重，用正确的教育方式对待学生，一视同仁
D.研究学生，关心鼓励学生
第6题
下列内容有关于《研学旅行策划与管理职业技能等级标准》初级部分要求表述错误的是（）
A.选项
B.能引导学生进行生活自我管理，提高自理、自律能力
C.能组合最佳研学线路，保证学生收获最大、成本最低
D.能以身体能力最弱者作为课程安全设计标准底线
E.了解不同学段学生身心发展、认知和接受特点，针对性地选择教学方法
第7题
针对上述案例，下列说法正确的是（）
A.我的做法体现了德育的一致性与连贯性的原则
B.我使用了品德评价法
C.我的做法体现了因材施教的原则
D.对待小叶运动会上去的的成果我应该严格要求，防止他自满
E.了解和研究小叶是我工作的前提和基础
第8题
下列内容有关于《研学旅行策划与管理职业技能等级标准》初级部分要求表述错误的是（）
A.能引导学生进行生活自我管理，提高自理、自律能力
B.能与中小学校教师有效沟通，能做学情调查，分析学生特点，针对性提供服务内容
C.能以身体能力最弱者作为课程安全设计标准底线
D.能引导学生进行自评和互评
E.了解不同学段学生身心发展、认知和接受特点，针对性地选择教学方法
第10题
下面哪一些理由解释了为什么位置控制图上不太适合放上上下规格限（）
A．子组多样本，位置控制限针对均值，而规格上下限针对单值，放上去是驴唇不对马嘴
B．即使是单样本控制图，放规格限在控制图上也会干扰控制图的绘制和解读
C．如果需要了解目前的能力水平，可以使用能力分析，控制图的图形解读并不完备
D．规格限与位置控制限针对的是不同的特性参数
