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在新课程的背景下,教师的权威消亡了。(辨析题)

在新课程的背景下,教师的权威消亡了。(辨析题)

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第1题
在现代语境下,教师的角色发生了深刻的转变,促使其转变的原因主要有()

A.终身教育的要求

B.网络时代消解了教师的权威

C.现代知识观的变迁

D.我国新课程改革的需要

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第2题
在教材观上,新课程就教材与教师的关系而言,教材的权威性被消解了。()
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第3题
在新课程标准下,教师在课堂教学中应当完全按照新教材的要求来施教。()
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第4题
马克思恩格斯认为在共产主义社会,三大差别消失的关键是

A.阶级消灭了

B.政治国家消亡了

C.民族剥削不见了

D.经济利益不同造成的利益差别消失了

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第5题
新课程推进中,学习方式转变中存在哪些问题()

A.课堂教学过程中,教师采用的转变学生学习方式的教学方式流于形式。

B. 教师不明确自己学习方式转换中的角色意识

C. 教师在教学中过于重视新的学习方式,忽视或者抛弃传统的接受学习方式。

D. -

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第6题
在小学阶段评价手段和人格魅力对教师的权威影响较大。()
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第7题
学生在学习过程中敢于对教师提出质疑,勇于向权威挑战,反映了学生的思维具有()。

A.深刻性

B.灵活性

C.敏捷性

D.批判性

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第8题
在新课程理念下,教学设计的重点是精心设计学生()和()得到尊重、展现和发展的活动内容与活动方式。

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第9题
1.新课程改革是要改变过去课程管理过于集中的状况,实行()。

A.国家、地方、校长三级管理

B.国家、地方、教师三级管理

C.国家、地方、学校三级管理

D.国家、省(自治区)、县三级管理

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第10题
为了适应我国新课程改革和时代发展的需要,现代教师角色应进行怎样的转变?()

A.由教书匠转变为教育研究者

B.有独白者转变为对话者

C.由课程的执行者转变为课程发展的主体

D.由学生的评判者转变为学生发展的促进者

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第11题
高秉钧言:“是集论列诸证,不循疡科书旧例,每以两证互相发明,而治法昭然若揭。”他认为()是确定治法的前提

A.阴阳辨证

B.类证鉴别

C.温通

D.阴疽辨治

E.消、托、补

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