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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

学习情境中的成就动机，主要包括（)。

A.认知内驱力

B.自我提高的内驱力

C.自我评价的内驱力

D.附属内驱力

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第1题

建构主义学习环境的构成要素主要包括：情境、协作、会话和（)。

A.练习

B.意义

C.实践

D.道具

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第2题

问题情境创设的理论基础是A．自我效能理论B．成就动机理论C．强化理论D．归因理论

问题情境创设的理论基础是

A．自我效能理论

B．成就动机理论

C．强化理论

D．归因理论

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第3题

在加涅（R.M.Gagne)的理论中，学习的信息加工模式的主要结构成分是（)。

A.感觉记忆、短时记和长时记忆

B.刺激情境、行为反应和结果反馈

C.知识获想、知识转化和知识评价

D.信息加工过程和执行控制过程

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第4题

（)不是指向各种奖励，而是指向学习任务，因而在学习中具有稳定性、持久性、内驱性。

A.自我提高内驱力

B.认知内驱力

C.附属内驱力

D.成就动机

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第5题

通过与学生的谈话、讨论，可使他们对与运动学习成就动机有关的自我行为产生______。

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第6题

下列学习与教学方式中，不属于建构主义学习理论倡导的有（）

A.情境学习

B. 接受学习

C. 个别化教学

D. 支架式教学

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第7题

在学习活动中，客体通常是指学习内容，在移动学习活动中，客体可以是线下的学习情境，也可以是线上的学习资源。（)

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第8题

在STEAM教育中促进深度学习，可能会涉及哪些方面？（)

A.面向真实情境

B.跨学科

C.灵活的学习方式

D.注重思维方式

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第9题

把学习者的学习动机分为“高成就动机”和避免失败的动机理论是（）。A．自我价值理论B．期望—价值理论C．

把学习者的学习动机分为“高成就动机”和避免失败的动机理论是（）。

A．自我价值理论

B．期望—价值理论

C．成败归因理论

D．自我效能感理论

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第10题

在学习迁移时，需要个体有意识地将某种情境中学到的抽象知识运用到另一种情境中属于（)方式。

A.低路迁移

B.高路迁移

C.特殊迁移

D.非特殊迁移

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第11题

“知识具有情境性，而且是被应用的文化、背景及活动的部分产物。知识是在情境中通过活动而产生的。”一个优化的、充满情感和理智的（)，是激励学生主动参与学习的根本保证。

A.教学策略

B.教学情境

C.学习氛围

D.激励手段

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