题目内容
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[主观题]
()是对作品的情感性参与、理解和创造,满足的主要是个体性的审美趣味要求,更具有审美享受意味,着重
是对作品的情感性参与、理解和创造,满足的主要是个体性的审美趣味要求,更具有审美享受意味,着重实现作品的审美价值。
A.鉴赏性接受
B.批评性接受
C.诠释性接受
D.认识性接受
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是对作品的情感性参与、理解和创造,满足的主要是个体性的审美趣味要求,更具有审美享受意味,着重实现作品的审美价值。
A.鉴赏性接受
B.批评性接受
C.诠释性接受
D.认识性接受
A.命题式思维
B.系统思维
C.故事性思维
D.辩证式思维
A.首句暗飞声的暗字,包含了不知此笛为何人所吹、从何处而来的意思,也有断续、隐约之意,这与诗的情境是一致的
B.第二句着意渲染笛声。满字运用夸张的艺术手法,极写夜之宁静,笛之悠扬
C.柳和留是谐音,古人往往用折柳送别,有挽留、不舍之意,在这首诗里折柳应是一首曲子,寓有惜别、怀远之意
D.从故园情三字可以看出这首诗表达的是诗人对家乡的热爱赞美之情
A.教师始终是教育改革成效的主导性因素,只有教师热爱学生,师心自用,才可能迎来教育的春天
B.中国女排励精图治,卧薪尝胆,终于在本届奥运会上力挫群雄,取得骄人战绩
C.自古以来,人们所创造的文艺就不是单调的,而是包罗万象,丰富多彩的。因此我们对这些作品起码应抱有宽容和理解的态度
D.只有小王敢冒天下之大不韪,面对面给领导提意见