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[主观题]

五年级学生李某在课堂上故意扰乱教学秩序,教师警告无效后只好命令李某站到办公室来,该教师将李某送出教室的行为()

A.违法,侵犯了学生的受教育权

B.不违法,对于违纪的学生有必要实施适当的惩戒

C.违法,变相体罚学生

D.不违法,教师有权行使自己的教育权利

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第1题
在小学一年级课堂上某学生下位走动,扰乱了课堂秩序,这时教师应该立刻对其进行批评教育,以免影响其他同学听课。()
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第2题
在某老师的课堂上,学生过度兴奋、随便插嘴、故意捣蛋,其课堂气氛最有可能是()。

A.积极型

B.消极型

C.对抗型

D.破坏型

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第3题
8月19日上午11时35分许,学生王某某在课堂上与邻桌同学打闹,教师李某某为维护教学秩序予以制止,并口头让其站立,至当日上午11时55分左右王某某的父亲认为教师李某某的行为构成体罚,诉至法院法院审理后认为,从本案证据看,教师李某某的行为构成罚站,但综合考虑事件的起因系课堂打闹、罚站时间较短、未实施打骂、并无明显损害后果等情节看,结合社会对体罚行为的一般认知,应认定其行为尚不构成体罚,故对教师李某某的行为不能依据有关体罚的相关法律法规及规定处理请问:法院认定教师李某某的行为不构成体罚的裁判理由,是否正确?()此题为判断题(对,错)。
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第4题
根据《中小学教育惩戒规则(试行)》规定,学校、教师可以实施教育惩戒的学生不当行为有()

A.故意不完成教学任务要求或者不服从教育、管理的

B.扰乱课堂秩序、学校教育教学秩序的

C.吸烟、饮酒,或者言行失范违反学生守则的

D.实施有害自己或者他人身心健康的危险行为的

E.打骂同学、老师,欺凌同学或者侵害他人合法权益的

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第5题
小学老师甲在课堂上看到学生乙连最简单的问题都回答不上来,便当众说乙:“蠢猪!只会给我们全班成绩拖后腿,真是行尸走肉!”乙回到家中,羞愤自杀。下列说法正确的是()。

A.甲教唆他人自杀,构成故意杀人罪

B.甲的行为与乙的死亡有因果关系

C.甲的行为与乙的死亡没有因果关系

D.甲构成侮辱罪

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第6题
老师发现某名在课上睡觉的学生在其他课堂上也会睡觉,这属于凯利归因理论中()维度的信息。

A.一致性

B.稳定性

C.特殊性

D.共识性

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第7题
一般来说,停课只能针对那些行为严重扰乱了教育教学秩序,致使教师无法进行正常教学的学生。()
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第8题
在课堂上,只要学习障碍学生不影响教师的授课和其他学生的学习就可以了。()

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第9题
教师在课堂上要善用目光、表情、手势等()控制学生注意。

教师在课堂上要善用目光、表情、手势等()控制学生注意。

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第10题
根据《山东省学校安全条例》第五十一条,发生学校安全事故,学生家长、学生以及其他人员不得有下列干扰事故处置和调查处理的行为()

A.侮辱、威胁、恐吓、故意伤害学生、教师以及其他职工、事故调查处理人员或者限制其人身自由

B.围堵学校扰乱学校教育教学秩序

C.侵占、损毁学校设施、设备

D.携带危险物品和管制刀具进入学校

E.制造、散布谣言及其他违法行为

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第11题
有老师说,当学生在课堂上出现不良行为时,他在不到万不得已的情况下,是不会把学生赶出教室的。这体现了一种什么样的课程管理理念()?

A.大局意识

B.预防意识

C.合理的期望值

D.人文意识

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