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[单选题]

节奏是自然、社会和人的活动中一种与韵律结伴而行的有规律的突变。每个人都有自己的节奏,下列对个人节奏与集体旋律关系认识正确的有()①当自己的生活节奏和集体的旋律和谐时,我们就可以顺利地融入集体②当自己的生活节奏和集体的旋律存在差异时,我们需要调整自己的节奏③个人节奏与集体旋律永远是一致的④当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时,可能会给我们带来烦恼

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

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C、①②④

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第1题
节奏是自然、社会和人的活动中一种与韵律结伴而行的有规律的突变。每个人都有自己的节奏,下列对个人节奏与集体旋律关系认识正确的是()①当自己的节奏与集体的旋律和谐时,我们就可以顺利的融入集体②当自己的节奏和集体的旋律存在差异时,我们需要调整自己的节奏③个人节奏与集体旋律永远是一致的④当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时,角色之间的冲突可能给我们带来烦恼

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①②③④

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第2题
下列属于5-6岁学前儿童韵律活动教育的学习品质目标的有()。

A.能够理解和表现韵律动作所表现的内容、情感和意义

B.能够较准确地按照音乐的节拍或节奏做稍复杂韵律动作

C.能够随音乐曲调、力度、速度的变化而迅速改变动作,动作与音乐相匹配

D.愿意参与幼儿园集体韵律活动,也勇于、乐于在他人面前独立或合作完成韵律动作

E.能够正确地模仿他人的韵律动作,能够独立进行动作创编并使之与同伴的动作相配合

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第3题
居室美化的艺术性是指()。

A.居室美化时要符合统一变化、对称与平衡、比例与尺度、节奏与韵律等形式美

B.居室布置的舒适、温馨、安全、随意

C.在居室美化时,要符合人的生理需求和心理需求

D.充分考虑到生活居室中使用的合理性

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第4题
韵律活动的重点在于引导幼儿欣赏音乐的节奏美鼓励幼儿用身体动作大胆表现和创造。()
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第5题
()是指借助音乐,以有节奏的韵律、舞蹈、歌表演等形式开展的游戏活动。

A.节律游戏

B.表演游戏

C.视听游戏

D.听说游戏

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第6题
婴幼儿节律游戏活动旨在提高婴幼儿对节奏和韵律的敏感性,激发听音乐、探索旋律和节拍的兴趣,促进()的发展。

A.创造力

B.想象力

C.思维力

D.再造力

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第7题
人类的工程实践不仅是一种改造自然的技术活动,也是一种关涉人、自然与社会的伦理活动。()
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第8题
客体是与主体相对应的概念,客体()。

A.就是客观事物

B.是纳入到人的对象性活动中的客观事物

C.是主体活动所指向的客观事物

D.可分为自然形式的客体、社会形式的客体和精神形式的客体

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第9题
关于韵律活动中音乐选择的描述错误的是()

A.应选择中等速度的音乐

B.应选择结构复杂的音乐

C.应选择旋律优美的音乐

D.应选择节奏清晰的音乐

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第10题
“节奏与韵律”是形式美规律的一种,下列描述正确的是()

A.美术、音乐、舞蹈、戏剧等艺术都能体现“节奏与韵律”的形式美规律

B.可选择一首乐曲、一幅绘画,引导幼儿感受节奏与韵律的变化

C.“节奏与韵律”是音乐中的名词,不能体现在其他艺术形式中

D.幼儿能在舞蹈、语言和戏剧中感受节奏与韵律变化

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第11题
形式美法则不包括节奏与韵律。()
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