布卢姆将教育目标分为 ()
A.知、情、意
B.认知、情感、动作
C.知、情、个性
D.知、情、人格
按照布卢姆目标分类学的基本要求,下列选项中,不宜作为教学目标的表述是()
A.培养学生的思维能力
B.培养学生区别事实与假设的能力
C.培养学生运用特定信息检验假设一致性的能力
D.培养学生领会一个段落中各种观念之问的相互关系的能力
根据布卢姆的分类,下面属于“普遍原理知识”的是 ()
A.日期
B.中学生守则
C.牛顿第一定律
D.家庭地址
根据布鲁姆教育目标分类学,接受或注意、反应、价值评估、组织等作为教育目标属于()。
A.认知领域
B.情感领域
C.动作技能领域
D.知识领域
将儿童道德的认知发展划分为前道德阶段、他律阶段和自律阶段的是()
A.班杜拉的社会学习模式
B.哈明等人的价值澄清模式
C.皮亚杰的道德认知发展模式
D.科尔伯格的道德认知发展模式